资料简介
圆的认识北京版六年级数学上册
学习目标：1．让同学们初步掌握圆的特征。2．体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的现象或用生活中的现象来解释圆的特征。3．使同学们通过想象与验证、观察与分析等活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展同学们的思维能力和初步的空间观念。
·O圆心半径r直径d·连接圆心和圆上任意一点的线段是半径，通常用字母r来表示；通过圆心并且两端都在圆上的一条线段是直径，通常用字母d表示。
oCDGHMNBFE图中哪些是半径？哪些是直径？哪些既不是半径也不是直径，为什么？
请分四人小组讨论：在同一个圆里，半径、直径之间有什么关系？r(㎝)d(㎝)我发现了
o•drrr
o•drrd=r+rd=2rr=d2
练习：1．判断（1）在同一个圆内最多可以画100条直径。（2）所有的圆的直径都相等。（3）等圆的半径都相等。（4）两端都在圆上的线段叫做直径。2．口答r(米)d(米)30.81.4()()()()√×××60.42.8(5)直径是半径的2倍。()×121
练习：3．选择题（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A.直径B.线段C.射线ACB
...3厘米你还能知道些什么？
你还能知道些什么？单位（厘米）S=16㎝正2
有许多营房围成一个圈指挥中心为了便于和各营房之间的联系，应设在什么地方呢？解决生活实际问题
当有人在表演时，观看的人为什么会自觉地围成一个圈?解决生活实际问题
·O·O等圆的半径相等,直径也相等。
正方形长方形三角形平行四边形梯形圆
总结：通过这节课的学习，大家能够认识圆了吗？
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