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北京版数学五年级上册.用字母表示数.教学设计及评析
北京版数学五年级上册.用字母表示数.教学设计及评析教学内容：北京市义务训练课程改革试验教材第9册P116_P117.教学目标：1、使同学熟悉用字母表示数的意义和作用；会用字母表示数；2、使同学在详细情形中感受用字母表示数的必要性，向学生渗透符号化思想；3、通过数学活动来激起同学的学习热忱，培育学习爱好；教学重点：懂得用字母表示数的意义；教学难点：把握用字母表示数的方法；教具、学具预备：多媒体课件一套；教学过程：〔一〕创设情形，激趣导学；1、数青蛙竞赛(例1)；〔1〕出示数青蛙儿歌前两句，问：听过吗？叫什么名字？谁会数？每组派一名代表参与数青蛙的竞赛；〔2〕竞赛；第4页
规那么：竞赛形式为接力赛，依次往下数，首尾相接；在竞赛过程中，谁说错了或说的不流畅就被剔除了，自动回到坐位上；后边的同学仍接着他的说；最终留下的同学将获得冠军；并会得到精致的奖品；〔3〕采访冠军；你在数青蛙的过程中说的又对又快，确定有什么窍门吧？能把你的决窃告知大家吗？〔引导同学说出倍数关系：几只青蛙几张嘴，眼睛的只数是青蛙只数的2倍，腿的条数是眼睛只数的2倍，是青蛙只数的4倍；〕〔4〕给冠军发奖；〔一套福娃〕〔二〕、自主探究，猎取新知；1、初步感知用字母表示数的意义；填写下表这首儿歌谁仍能接着往下数？谁能把它说完？为什么说不完？谁能把这首永久说不完的儿歌用一句简洁的话概括出来呢？先独立摸索，再同桌争论，最终全班沟通，得出结论；〔板书nn2n4n〕2、进一步体会用字母表示数的意义；第4页
在这里我们用含有字母的式子表示了数；〔出示板书〕n表示了青蛙的只数，仍可以用哪些字母表示？(渗透符号化思想)在数学中，你仍见到过哪些用字母表示数的例子，并说明含义；3、揭示课题：用字母表示数4、自学课本P117；5、沟通自学体会；用字母表示数的简便写法第4页
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