资料简介
小数乘法教学目标：1.体会小数乘法在生活中的作用，通过解答实际问题，理解小数乘法的意义和整数乘法的意义是相同的。2.经历用已学知识尝试解答问题的过程。3.通过观察小数乘法的算式，通过交流比较得出小数乘法的计算方法。教学重点：理解小数乘法的意义，经历解答小数乘法的过程，注重解决策略的多样性。利用已有知识解答小数乘法，并能提出多种解决方案。教学难点：理解小数乘法的运算法则。教学过程：一、知识准备计算，观察，对比，发现因数变化引起积的变化。4×2=404004000两个因数相乘，一个因数扩大十倍，积也跟着扩大十倍。反之一个因数缩小十倍，积也跟着缩小十倍。二、尝试计算，并理解小数乘法的意义。[例题1]周末,爸爸、妈妈和芳芳一起到超市购物。买了3听可乐，6个水杯。再买0.5千克苹果。买这三种商品各需要多少元？（杯子2.8元/个可乐4元/听苹果4.5元/千克）1．通过计算购买可乐所需多少元导出关系式：单价×数量=总价。列式：4×3=12（元）2．计算购买水杯所需多少元。计算买6个水杯的价钱，也就是求6个2.8相加的和是多少。谁能列式？（2.8×6=）谁能用我们已经学过的知识来解答?(可以将2.8元化成28角,转化成整数乘法计算)谁能用我们上节课复习的积的变化规律来进行计算?(竖式)2.8×6=16.8(元)2.8扩大10倍>28
×6×616.845×0.5扩大()倍>×5()
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