资料简介
教学内容猴子的烦恼主备人陈斌教学目标1、自主探索三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行笔算。2、能结合具体情境估算三位数除以一位数的商，增强估算的意识和能力。3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重点商中间、末尾有0的除法笔算过程方法教学难点探索计算方法，尤其是简便方法教学准备课件学案 一、口算 0÷2 0÷9 0÷6 0÷8二竖式计算248÷2995÷5二计算604÷2 600÷3 420÷7 960÷3 308÷4 440÷5
教案一、【导】从昨天的学案中，我们已经对除法计算有了进一步的步的认识，请同学拿出自己的学案，说一说自己完成学案的收获？小组内互相学习：互助，订正。【教师指导学生校对答案，并注意发现竖式计算的不同的算法。】二、【学、研】【合作探究点】探究主题10除以任何不是0的数都得0教案实施策略：1自主读图意。2口算6÷3=3÷3=0÷3=这一组算式。你发现了什么？那么0÷0呢？3总结0除以任何不是0的数都得04口算0÷90÷1000÷0100探究主题2：商中间有0的数的除法
实施策略：1自主读图意2学生尝试用竖式计算306÷3.在小组内交流自己的方法。3集体交流。教师注意引导学生注意0除以3得0在竖式里的写法。要让学生说清楚为什么商是0.探究主题3：商末尾有0的数的除法实施策略：1学生尝试计算840÷62集体交流
教师注意要让学生认识到简便写法的原因。因为0除以6得0，0乘6得0.所以这一步可以省略。前提是被除数前两位除以6没有余数。1黑板展示不同的竖式写法。2讨论简便的方法可不可以？为什么可以这样算？3练习计算420÷7三、【习】四、【拓】42÷4=100中最大能填几？五、作业设计
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