2019春四年级数学下册 6.2《梯形》教案5 （新版）西师大版

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2022-04-01
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梯形教学目标1．能够从图中全面感知梯形现象，体会梯形在生活情景中的存在。2．通过观察、操作等活动，认识梯形的一些特征。3．经历探索梯形的过程，了解它的基本特征，进一步发展空间观念。教学重点能够从图中全面感知梯形现象，体会梯形在生活情景中的存在。教学难点通过观察、操作等活动，认识梯形的一些特征教学过程教师活动学生活动激趣导入出示大坝、梯子等实物图，请同学们仔细观察这些图，你都发现了些什么现象？汇报时，老师在黑板上画出图中的梯形。这就是今天这节课我们将要研究的内容。（板书课题：梯形）仔细观察，感受生活中梯形现象。探究新知1．剪一剪，说一说。教师课件演示：在屏幕上出示例1主题图你知道这是什么图形吗？课件演示：从实物中抽象出梯形。教师在黑板上画出一个梯形。师：请同学们把口袋里的图形取出来，挑出你认为是梯形的图形。（口袋里只有正方形、长方形、平行四边形和三角形）师：这里面没有我们想要的梯形，同学们能不能想办法从这些图形里面（只剪一刀）变出梯形呢？请同学们先自己想一想、试一试，然后进行小组交流。你们是怎样做的？哪个小组的同学愿意汇报？（学生们交流剪的方法、感知梯形的特征）从刚才的操作中你知道了梯形的哪些知识？谁愿意说说梯形到底是一个什么样的图形？仔细观察学生独立思考、操作后小组交流、讨论。全班交流，汇报。生1：我认为梯形与平行四边形有不同…… 一组对边平行，另一组对边不平形的四边形叫做梯形。请各小组的同学检验一下你们剪出的图形是不是梯形。认识梯形各部分的名称。平行的一组对边叫做梯形的底，通常把较短的的底叫上底，另一底叫下底。不平行的一组对边叫做梯形的腰。（教师标出）2．折一折，画一画。将梯形折一折，使上底和下底重合，然后打开，观察折痕与上底和下底有什么关系？师：你认为这条折痕是这个梯形的什么？讨论：你能画出这个梯形的高吗，怎样画？给书中第99页方格图中的梯形画出高。说一说你是怎样画的？生2：我认为梯形只有一组对边平行，另一组对边不平行。生3：我觉得梯形也有和平行四边形相同的地方……独立操作检验剪出的图形是不是梯形。学生在自己折的梯形上也标出各部分名称。学生操作，折出高。观察：生：折痕与上底互相垂直，……学生画出梯形的高。（抽生演示画出不同位置的高）全班交流课堂小结今天这节课我们学习了些什么知识？你都学到了些什么？小学教育资料好好学习，天天向上！第3页共3页查看更多

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