资料简介
北师大版六年级数学下《画一画》说课稿《画一画》说课稿各位领导、各位评委你们好今天我说课的课题是《画一画即认识正比例图像》这是北师大版六年级数学下期第四单元《正比例和反比例》中第三节的内容。一、教材《画一画》这一内容是在学生学习了《变化的量》和《正比例》这两节内容以后安排的学生已经结合大量的生活情境认识了生活中存在的许多相互依赖的变量而且体会了这些变量之间的关系认识了正比例及其意义能初步判断两个相关联的两是不是成正比例感受了正比例在生活中的应用学生对正比例的认识有了一定的基础。教材安排这一内容一是让学生进一步认识正比例以及正比例中两个相关联的量之间的关系二是通过让学生在方格纸上描出成正比例的量所对应的点并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值从而认识正比例图像的特点。主要意图是引导学生运用已有的知识用图的形式去直观表示两个成正比例的量的变化关系鼓励学生发现当两个变量成正比例关系时所绘成的图像是一条直线在此基础上鼓励学生利用图进行一些估计解决一些问题为以后进一步学习正比例函数打下一定的基础。对于这一内容的设计我结合实际主要确定了三个知识与技能的目标即1、在具体情景中通过“画一画”的活动初步认识正比例图像2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值3、利用正比例关系解决生活中的一些简单问题提高学生观察与思考相结合的能力以及分析问题的能力。确定了两个情感目标即1、培养学生善于思考和积极参与的良好习惯2、培养学生学习数学的兴趣。其中重难点目标是1、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值2、利用正比例关系解决生活中的一些简单问题提高学生观察与思考相结合的能力以及分析问题的能力。对于两个重难点目标我将采取直观教学的形式既PPT课件演示和设计学生动手操作的练习题相结合以此来分解难点从而突破难点化难为易。二、教法在教学中我主要采用了直观教学法、启发式提问法、讲练结合法和激趣法。直观教学法就是利用PPT课件进行逐一演示既演示解决问题的过程和方法又演示解决问题的结果使整个过程和方法都能清楚地展现在学生眼前让学生更直观更形象地去感受和体验启发式提问法能激起学生的学习兴趣引导他们思考与交流如横轴表示什么纵轴表示什么你发现了什么讲练结合法就是利用我设计的帮助学生进行探索和研究的练习题让学生自己在练习题上进行动手操作并在操作中独立思考独立发现把自己的发现写下来激趣法就是在学生进行第一次研究得出结论后为了进一步验证结论我提出了激励性的问题鼓励学生进行两次探索与研究如真的是这样吗我们继续来研究和探索„„这样能激起学生的探索欲望和求知欲望让学生觉得学得轻松我也教得轻松也增强了学生学习数学的兴趣三、学法
在教学中我主要以学生的动手活动和交流活动为主即让学生在练习纸上动手画一画连一连写一写。通过学生自己描点连线自己发现问题得出结论并写下来然后在班上进行交流学生很容易得出结论在交流中让学生体验到成功的喜悦既培养了学生的动手能力、操作能力和观察能力又培养学生善于思考和积极参与的良好习惯学生的自学能力也就提高了。四、教学程序设计对于教学过程我主要设计了五个步骤一、温故而知新。我设计了一道题是用PPT课件展示出来一是判断两个相关联的两个量是不是成正比例。这道题的设计是为了让学生进一步认识什么是相关联的量和正比例的意义能正确判断两个相关联的量是不是成正比例既是复习旧知也是为下一步学习作准备。这一过程主要采取学生独立——汇报交流——师生评价的方式。二、初探尝试引入新课。首先用PPT课件展示出来这一内容是教材第44页的内容通过填表、说一说、连线、交流、展示等来揭示本节课的学习主题提出悬念激起学生的学习兴趣和探索欲望。三、探索与研究。这是本节课的主要内容我结合实际安排了两个探索内容是为了让学生通过探索与研究能更准确地从活动中得出结论更深刻的理解正比例图像的特点同时也能根据正比例图像的特点更准确地进行描点、连线和估计。这一过程我主要采取了让学生动手画一画连一连写一写说一说等方法让学生自己得出结论同时利用PPT课件进行展示加深学生的认识和理解从而达到本节课的前两个教学目标。四、反馈练习。我安排了3道题一题是判断是否成正比例二题和三题是有关正比例图像的练习以及利用正比例图像和正比例关系解决生活中的一些问题既加深了学生对正比例图像的理解又能培养学生的解决问题的能力使学生体会到数学与生活的联系。练习题在我设计的题单中同时我也利用PPT课件进行逐一展示这样既保证了教学内容的完成又能提高教学效益使本节课的第3个教学目标得以完成充分突破重点和难点。五、课堂总结。这是作为新课必要的一个环节通过学生自己总结和评价既加深了学生对新知识的理解和消化又让学生体验到学习数学的价值和兴趣。
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