资料简介
学科数学课题可爱的小猫课型新授授课教师杨冬梅教学目标1、在具体生活中，体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。（学科性）2、能正确计算5以内的减法。（学科性）3、调动学生学习的积极性，培养学生探索问题的能力。（教育性、创新性）教学重点正确计算5以内的减法。理解得数是0的减法算式的意义。理解一个情境用一加一减两个算式。教学难点借助计数器等直观演示，初步体验加减法互逆关系教学资源课件 计数器教学过程教学环节安排教师指导学生活动
一、创设情境，引入课题二、探究新知，讲授新课1、出示图片，教师谈话：淘气家里有一只可爱的小猫。一天，淘气买了三条小鱼给小猫吃…… 你能把这个故事讲出来吗？2、出示第一二幅图，你能用一个减法算式表示吗？ 3-1=23、出示第二三幅图，你能用一个减法算式表示吗？2-1=14、出示第三四幅图，你能用一个减法算式表示吗？1-1=05、1-1=0在这里表示什么意义？ 第一部分：1、谈话：做完了作业，淘气下楼去玩了，看，他在玩什么？（出示图片：套圈图）2、你看到了那些数学信息？你能列出一个加法算式和一个减法算式吗?3、引导学生讲题：盘子里有3条鱼，小猫吃了1条，还剩几条？小猫又吃了1条，还剩几条？学生说出套中1个，还有3个没中，一共有几个？引导学生理解四幅图之间的连续性，从而正确理解逐步减少的过程。
你发现了什么？（体会加与减的互逆关系）（有的学生能体会互逆关系，但是也有一些学生完全不能理解）4、如果是你，你能套中几个？加法和减法算式应该怎样？（例如4个都套中了的话，加法算式是4+0=4，减法算式是4-0=4 第二部分;1、淘气家有一个大大的计数器，套完圈，淘气玩起了计数器，我们去看看吧！2、教师边数数，边拨珠子，拨去一个，提出问题：还剩几个？看看现在的计数器，一共有几个珠子？3、再次理解有关0的加与减的算式的意义：拨好5颗，拨去5颗，加法和减法算式该怎么列？ 学生观察计数器：一边4个，一边1个，写出相应的加法算式：4+1=5或1+4=5。初步体会加与减之间的互逆关系，体会到任何数与0相加减都得这个数。
三、巩固练习，形成能力四、小结：1、练一练第1题套完圈，淘气又开始吹泡泡了，我们去看一看吧！独立写出算式，反馈，说说算式的意义。2、练一练第4题晚上，淘气请了几个同学到他家玩，妈妈拿出了牛奶招待他们，可是，粗心的妈妈准备的餐具够不够用？说说差了几个杯子？差了几把勺子？你是怎样想的？（让学生通过先观察，小组讨论，再进行汇报，调动学生积极性，培养学生合作意识）小结：生活处处有数学，可见数学就在我们身边。独立完成书本31页的2、3题。（由于是一年级的学生，独立做题时大多都是不读题，直接做题，因此，应该带着学生一起读题，再让他们做题，效果会比较好） 学生先根据图意讲讲图意。认真读题，独立思考，完成练习题。巩固练习了解学生掌握情况。让学生养成良好的学习习惯，认真读题，再做题。
板书设计可爱的小猫3-1=22-1=11-1=0课后反思1.遵循“数学源于生活，又服务于生活”这一原理设计本节课，通过一系列的故事情节展开教学活动，充分调动了学生的积极性，吸引学生的注意力，由浅入深，循序渐进，让学生理解了得数是0的加减法的道理，掌握了两个相同的数相减得0的规律。2.注重学生个性思维的培养，注重学生发散思维的培养。3.在课堂中，一年级的孩子比较活跃，纪律意识不强，因此纪律意识有待提高。教学展示
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