资料简介
用计算器计算教学目标：1.熟悉键盘和数据的录入方法。2.通过学生自主探究，掌握算术型计算器工作的基本过程和正确使用方法。3.在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。4.培养学生动手操作能力。教学重点：熟悉键盘和数据的录入方法，掌握计算器的正确使用方法。教学难点：掌握计算器的正确使用方法。教学准备：投影仪、算术电子计算器。 教学方法： 引导－自学预习提示：1.认识计算器，知道计算器常用部件的名称及功能。2.掌握用计算器计算的操作程序，了解输入与显示的关系。 3.计算器在生活中有那些应用，怎样正确使用计算器计算加减法。教学过程：一、比赛激情。1.投影下列题目（用计算器计算）。57＋26＝ 82－49＝ 12×27＝ 351÷13＝ 36＋47＝ 41－18＝ 26×28＝ 544÷16＝师：比一比，看谁做的快？2．提问：用计算器计算时，你是怎么操作的？ 这节课我们一起继续学习用计算器计算。板书课题：用计算器计算二、简单应用 同学们，我们在实际生活中该如何正确使用电子计算器呢？教学例2购物
师：妈妈和你一起到商场买一台洗衣机和一台电冰箱，一台洗衣机2500元，一台电冰箱2680元，请大家帮妈妈计算一下一共要多少钱？（出示幻灯片） 请同学们用计算器计算2500+2680。（学生拿出准备的计算器）师：2500+2680你是怎样按计算器的？ （1）独立尝试。生：先按2，5，0，0，再按+，然后按2，6，8，0，最后按=，屏幕就显示5180。（学生说的时候，老师把计算器放在展示平台上进行演示。）（2）用计算器算一算，并与同伴交流操作步骤和计算结果，师巡视，发现问题及时进行点拨．4980-2680=9126+7300=6897-5329=（3）全班交流．想一想：在使用计算器的过程中，你还有哪些疑问？（以小组学习的方式把问题记录下来。）三、释疑操作1.如果发现输入错误，怎么办？（清除键）（板书） 例如：9－3， 按键：先按9，再按-，然后按4。教师强调：按清除键只清除错误输入的4，前边输入的数据仍然保留。 2．如果一道题计算完毕，需要计算另一道题，这时应该怎么办？(按清除数据键) 3．如果需要清除前边的所有数据，应该怎么办？为什么？ 教师任意报数，学生练习输入（教师强调输入要从高位输起，以及输入数据和使用运算键的方法）。师：下面我们通过对例4的自学（出示幻灯片），检验一下大家的学习效果。四、合作探究今年，东区收梨7830千克，西区收梨6780千克。这两个区去年一共收梨13600千克。这两个区今年比去年多收梨多少千克？
7830+6780-13600=（千克）同学们通过用计数器计算，大家发现了什么？生：用计数器计算，就是照着算式在计数器上依次按键。......师小结：用计数器计算，就是根据算式在计数器上依次按键，最后算出结果。5.算一算。1680+9275-7328=25736-8690+2673=五、课堂小结 今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？六、课后作业1.先估算，再用计算器计算。5632＋789510260－380961200＋3600049870－203102.用计算器计算，并填表。2003年第1-3季度国内生产总值统计表季度第1季度第2季度第3季度合计金额（亿元）2356226491290613.农场原有生猪12830头，这次卖了8730头。还剩多少头？4.世界第一大海——珊瑚海的面积约是479万平方千米。世界第二大海——阿拉伯海的面积约是386万平方千米。珊瑚海比阿拉伯海的面积大多少平方千米？
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