资料简介
折纸——异分母分数的加减法北师大版五年级数学下册
一、教材分析前提知识：分数的基本性质，约分、通分分数的大小比较等知识知识起点：同分母分数加减法的计算方法能力起点：知识迁移、化异为同
二、教学目标1.理解异分母分数加减法的算理，掌握异分母分数加减法的算法。2.渗透数形结合、转化的数学思想。3.培养合作探索精神和归纳概括的能力。
【教学难点】：探索和归纳异分母分数加减法的算理。【教学重点】：掌握异分母分数加减法的计算方法。重点难点
前测结果及分析表
（一）、创设情境，引入新知四教学过程
电白码头放鸡岛大约需要小时大约需要小时大约需要小时请你设计一种出行方案，并计算出所需时间。从电白县城去放鸡岛
这个算式怎么算呢？坐汽车和船一共要多少时间？骑自行车和坐船一共要多少时间？这个算式可以直接相加吗？为什么不能？(小时）
（一）创设情境，引入新知（二）合作研讨，深入探究四教学过程
1、独立思考2、小组合作
1214＋＋＋2414＋＝34=0.5+0.25=0.75=34＝34形数数
算法优化
分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。怎样验算计算的结果对不对？
异分母分数加减法化异为同通分注意：计算结果，能约分的要约分。
3、算法优化1、独立思考4、归纳总结2、小组合作
教法：创设情境法，数形结合等学法：动手操作、合作交流、自主探索等合作能力主动探索能力发现问题能力
（一）创设情境，引入新知（二）合作研讨，深入探究四教学过程（三）巩固新知，应用拓展
用你发现的方法计算下面各题
数学与生活园林工人要对园林进行害虫的喷洒农药，第一天上午喷洒了园林总面积的，下午喷洒了总面积的，第一天一共喷了总面积几分之几？
开放训练++=++=+=（2）（—）+（—）=（1）?
请你根据本节所学的内容出一题考你的同桌作为家庭作业。（题型不限，可以是填空、判断、选择等）五、全课总结通过本节课的学习,你有什么收获?
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