资料简介
用计算器计算教学内容：课本第26~27页例1例2教学目标：1、让学生会用计算器进行加减乘除四则基本运算。让学生在认识计算器工具的基础上能正确地进行操作。2、在教学过程中，要是学生会用计算器进行加减乘除等基本的四则运算，了解运算键的功能，会进行操作。3、加减法根据书上步骤操作，乘除法试题由学生自己尝试操作。在练习中呈现两个学生小组合作学习的情境教学重点、难点：1、让学生会用计算器进行加减乘除四则基本运算。2、让学生在认识计算器工具的基础上能正确地进行操作。教学过程：一、复习引入你们知道用计算器计算有什么好处吗？它能使我们的计算更加方便快捷。复习计算器的按键名称。二、新授例题1、例1照下面的步骤，用计算器算一算。386＋179＝按键：386＋179＝屏幕显示：386＋179＝565试一试CE键有什么作用？2、反馈练习825－138＝按键：825－138＝屏幕显示：825－138＝6873、自主尝试乘除法计算由学生自己试试看。26×39＝_____________312÷8＝_____________4、例2用计算器计算下列各题。9999×1＝99999999×2＝_______设计意图帮助学生了解运算键的功能，会进行操作。知道按键按的顺序不同，结果也会不一样。用小组比赛的形式提高学生学习的兴趣。让学生根据已知条件寻找规律，并根据规律解题3
9999×3=_______9999×4=________1、巩固提高2、不用计算器，你能直接写出下面各题的答案吗？9999×5＝__________9999×7=___________9999×9=___________三、巩固练习1、三个人一个小组，我出一组算式，看谁做得又对又快。（一人用笔算，一人用计算器）2、两人一组，先每人出一道算式，两人先笔算，再互相用计算器验算一遍。3、做一做：先用计算器计算下列各题。9÷9＝1108÷9＝________1107÷9＝_______11106÷9＝______4、不计算，试写出下面各题的结果，再用计算器检验对不对。111105÷9＝_________________1111104÷9＝________________11111103÷9＝_______________111111102÷9=_______________1111111101÷9＝______________课后作业：教学反思：学生一般都会用计算器，因此让学生小组之间采用比赛的形式来学习计算器计算这节课的学习，学生的兴致高涨，学习效果良好。作业情况反馈:有些题目的规律比较难找，应该多加练习。3
3
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记