资料简介
课题小数乘小数（1）课型新授课课时共__1课时第__1_课时学习目标1、使学生能根据已有的知识和经验探索小数乘小数的计算方法，说明小数乘法的计算过程；学会小数乘小数的计算，用竖式正确计算小数相乘的积。2、使学生经历探索小数乘小数计算方法的过程，理解小数乘法笔算的原理，进一步体会数学知识之间的内在联系，提高计算能力；能估计一些小数乘法的积，积累计算学习的经验，发展分析推理和归纳概括等思维能力。3、进一步培养学生体验探索数学方法的乐趣，树立学习数学的自信心学情分析重点、难点：理解小数乘小数的计算原理。易混、易错点：在计算过程中，计算结果容易忘加小数点。学生认知基础：学习了小数乘以整数，小数乘以小数及整数乘法的基础上进行教学的。时间分配学__20分钟____讲___10分钟___练___10分钟___教学与学法基于学情特点，采用的学法教法有：观察发现法，小组合作交流法，总结归纳法等。教学准备课件学生活动教师助学课后改进一、自主学习活动一：乘数乘数积х10不变х10х10х10х10学生回答，教师在表里呈现结果。根据学生回答，补充表格。并引导学生观察表格。3
从题中你能知道些什么？指名回答。2、计算：1.2х4=？提问：指名回答教师说明引入新课：小数乘以小数一、交流质疑活动二：出示例7平面图1.小组交流(1)小明的房间面积是多少怎样求？(2)估计面积。2.讨论质疑3.8х3.2怎样计算呢？(按整数乘法算)3.讨论观察这里的小数乘小数先按整数乘法乘，实际就是把一个乘数乘10，另一个乘数也乘10，得的积就相当于乘100，所以整数积再除以100.积不变。二、检测反馈活动三：1、做“练一练”第1题。学生独立完成，集体交流2、做“练一练”第2题。学生计算，指名板演3、做练习十二第2题和第3题。让学生了解题意，明确做法。四、小结反思回顾一下这节课的内容，这节课你学到了什么？出示：1.2х4=？引导学生计算。引导学生说说你是怎么估计的？接着引导学生还可以用竖式计算。归纳算法：小数乘小数先按整数乘法乘，再看乘数里一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。3
课后反思得：失：纠：3
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