资料简介
西师大版四年级数学上册龙山苏浙希望小学校文道炳
教学目标本节课我们主要来学习角的度量，同学们首先要认识量角器，知道如何使用量角器测量角的大小，通过一系列的测量活动知道角的大小与角边的长短没有关系，能够解决实际问题。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做。记作“”。一度角1°1°
认识量角器量角器的中心量角器的0°刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度线180180180180180180180180180180
用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；
用量角器量角的步骤11.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2.零度刻度线和角的一条边重合；3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。5050505050
120
判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是80°
判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是110°
判断（请用手势“”或“”表示）。这个角是40°
观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
猜一猜你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。
下面三个角中，哪个角最小？为什么？
你学会了吗？同学们今天学习了哪些内容掌握的怎么样？要求同学们回去写一篇学习日记，写一下我们这节课你学会了哪些内容。有哪些体会。
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