资料简介
《复式条形统计图》教学反思在教学的时候，因为通过上一堂课的教学我已经知道即使的比较后进的学生，也是可以进行简单的画图的，所以在画图的时候，只是让学生回顾，结合学生的回顾，大家跟着老师一起来完成单式条形统计图，接着展开讨论，该怎么画？引导到复式条形统计图，这是，巧妙地直接用和前面的一样的方式划上（现在想想其实完全可以跟着学生的思路展示），在大家不同的想法中听到不同的声音。在讨论的过程中让学生自己体会复式条形统计图的特点：两种数量是需要区分的，每个数量之间是需要挨得近一点的，这样使便于比较的……上完这堂课，现在想一想，原来里面的课内涵却是这样的丰富！教师的课不是上给教师的，而是上给学生的？不是要老师带着学生走，而是让学生用自己的方式走，教师跟着学生走，在该出手的时候就出手。反思本节课的教学，我认为有以下几点：一、在对比分析中培养学生的统计意识。本节课的教学，我力争在新旧知识的对比分析中培养学生的统计意识。在教学这节课时，学生已有单式条形统计图的知识基础，学生在单式、复式的观察、对比、分析中，认识到了两种统计图各自的特点，也感受到复式条形统计图更能清晰地比较，激发起进一步探究的欲望。二、给学生提供充分的从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。本节课教学注重学生自主学习，让学生通过自主学习，自主分析，掌握本节课重点，对信息的处理。在制作复式条形统计图时，提出一个问题：“如何在一个统计图里描述上面你们所说的这信信息？”给予学生充分的时间与空间，寻找绘制方法。整个过程使学生亲身经历了知识的产生和形成过程，突出体现了课程标准所提出地“引导学生从已有的知识和经验出发，通过独立思考和合作交流，体验知识的发生和发展的过程”的新理念。三、不足之处由于前面导入新课时用的时间过多，导致最后学生绘制复试条形统计图时间不够。
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