资料简介
图形的放大与缩小
这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？你见过这些现象吗？新课导入
我们班教室的高是3cm，“巨人”教室的高是它的4倍……“巨人”用的课桌长与我们课桌长的比是4∶1……“巨人”的身高与普通人的身高的比是4∶1。六年级兴趣小组准备为“巨人”设计一间教室，按相同的比放大，该如何设计呢？想一想，说一说。我是“巨人国”里六年级的学生。我是淘气。
如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4∶1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？试一试，与同伴交流。我把长放大到4倍，款也放大到4倍，这样就行了。图形按比放大时，要使放大前后图形对应线段长的比相等。
图形按比缩小时，也只要使对应线段长的比相等就可以了。如果右图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能将这个三角尺按1∶4缩小，画出我们用的三角尺吗？
抢答下面的这些比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小?4:11:10005:22:31:1100:1习题巩固
放大4：1＝5：2＝100：1＝缩小2：3＝1：1000＝2.54100
1.比例尺1:200表示图上距离是实际距离的（），实际距离是图上距离的（）。这是把原来的图形（）倍。2.比例尺200:1表示图上距离是实际距离的（）。这是把原来的图形（）倍。200倍缩小了200200倍放大了200
下面哪个是图形A按2:1放大后得到的图形。
ABC（1）将三角形A的各边按4:1放大，得到三角形B。（2）将三角形B的各边按1:2缩小，得到三角形C。（3）画出上述图形，并指出哪些是三角形A经过放大后的图形，哪个是三角形B经过缩小后的图形。228844
按1:3画出下面图形缩小后的图形。
①②③④⑤（1）图中（）号图形是号长方形放大后的图形，它是按（）：（）的比放大的。①32⑤（2）图中（）号图形是号长方形缩小后的图形，它是按（）:（）的比缩小的。①③12
显微镜下的雪花（按10000:1的比放大）
总结延伸请同学们说说这节课你学到了什么？
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