资料简介
课内阅读六年级（下）沈阳市实验学校小学部第一课 鲧禹治水上古时代，中国闹过一次大水灾。那时，大地一片汪洋，庄家、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心想办法帮助人们治理洪水。鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息壤（rǎnɡ）。息壤是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声“长”，他便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。鲧探听到了秘藏息壤的地方以后，就请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。鲧把息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。洪水慢慢被赶退了，陆地重新露了出来。逃到山上、树上的人们重新回到了陆地，准备盖房子、种庄稼，重建家园。 可是，天帝很快就知道鲧偷走了息壤。他大发雷霆（tínɡ），派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。这样一来，洪水又重新泛滥开来，人们又陷入灾难之中。 鲧虽然死了，但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天，忽然一声巨响，鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。 大禹同父亲一样，有一颗善良的心。他决心继承父亲的遗志，治理洪水，完成拯救人类的事业。 大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。 治洪工程开始了。大禹亲自拿着镐（ɡǎo）头，率领成千上万的人挖渠开山，疏通河道。曾经帮助鲧偷取息壤的神龟也来帮忙运送土石；神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟，来导引洪水。 在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。 就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。
课内阅读六年级（下）沈阳市实验学校小学部鲧禹治水练习题一、拼音练习。1、给下面加点字选择正确读音。土壤（xiǎngrǎng）汗流浃背（jiājiá）欢呼雀跃（yuèyào）秘藏（zàngcáng）泛滥成灾(lànnàn）大发雷霆（tǐngtíng）庄稼（jiàjiā）斥逐（chìcì）率领（shuàisuài）摸清（mēmō）兴奋（xīngxìng）开凿（záozuó）露出（luòlù）淹没（mòméi）灾难（nànnán）[来源:学&科&网2、看拼音写词语。二、辨字组词。壤（）坚（）镐（）烫（）禹（）嚷（）竖（）搞（）躺（）属（）三、选词填空。
请求 哀求 要求 祈求
1.人们（ ）上苍，能制止住这年年泛滥的洪水。
2.我（ ）妈妈答应我写完作业去滑旱冰。
3.老师（ ）我们自习课上一定要保持安静。
4.老太太低着头，嘴里不住地（ ）路人给她几个钱。[来源:学科XXK]陆续 延续 连续 继续
1.上课铃响了，同学们（ ）走进教室。
2.大禹为了治理洪水，曾经（ ）三次从家门口经过却不肯回家。
3.送走客人，妈妈（ ）绣起了漂亮的十字绣。
4.人类世世代代（ ）下来，一天比一天增多了。四、给带点字选择正确的解释。闹：①喧哗；不安静。②吵；扰乱。③发泄（感情）。④开玩笑；逗。⑤干；弄。⑥害（病）；发生（灾害等）。1．上古时代，中国闹过一次大水灾。（）2．学校禁止学生在走廊打闹。（）
课内阅读六年级（下）沈阳市实验学校小学部3．小明这几天一直在闹情绪。（）4．教室里太闹了，我实在没法看书。（）五、词语练习。
1.写出下列词语的近义词。
治理——（ ）拯救——（ ）率领——（ ）理会——（）
2.根据意思写词语。
（1）比喻大发脾气，高声训斥。（ ）
（2）江河湖泊的水溢出，形成灾害。 （ ）
（3）形容高兴得像雀鸟一样跳跃。（ ）
（4）汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。（ ）
六、在括号里填上恰当的关联词。
1.鲧（ ）死了，（ ）他的尸体过了三年也没有腐烂。
2.鲧（ ）偷出天帝的宝物——息壤，（ ）想帮助人类治理洪水。
3.（ ）大禹手都磨出了血泡，（ ）他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
4.鲧（ ）自己受罚，（ ）要拯救人类。七、文段赏析。 大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着，；到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。1、联系上下文，理解下列词语的意思。（1）艰险：（2）毫不在乎：（3）齐心协力：2、这段话主要写大禹带领人们开凿3、用“”画出这段话中的中心句。4、为了开凿龙门，疏通河道，大禹付出了那些艰辛与努力？请结合文中内容加以概括介绍。 5、“人们都被感动了”人们是被大禹的什么精神感动的？
课内阅读六年级（下）沈阳市实验学校小学部鲧禹治水能力拓展练习题一、《鲧禹治水》这篇课文的体裁是 ，选自 时期的古籍 。二、这篇课文写的两个主要人物是_在治水过程中，最艰巨的工程是 。三、大禹下决心要治理洪水的原因是 （）A．他想向人们展示自己的本领 B．他觉得治理洪水很简单C．洪水给人们带来了灾难，他要为民造福 四、大禹为什么三次路过自己的家门都不回去看一看，难道他不想自己的妻儿吗？能不能简单介绍一下：大禹三过家门而不入的故事？并说说这个故事对你理解课文的帮助。 五、理解下面词语在文中的意思 汗流浃背： 齐心协力：六、理解下面这个句子的意思就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。 七、鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同，他们的治理洪水的共同精神是什么？ 八、人们为什么感谢敬佩大禹？ 九、课文中令你最感动的地方在哪里？为什么令你感动？ 十、结合课文内容，说说你认为大禹是个什么样的人？ 十一、神话故事的主要特点是什么？文中哪些地方体现了这些特点？ 十二、你想对鲧禹父子说些什么？ 十三、请你简单介绍一下《山海经》
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