资料简介
学习必备欢迎下载教学内容笔算乘法（进位）教学要求1.知识目标：知道一位数乘两、三位数笔算乘法进位的算理。2.能力目标：掌握一位数乘法笔算的方法。3.情感目标：养成审题的良好习惯和分析、推理的抽象概括能力。教学重点掌握一位数乘两、三位数（进位）的笔算方法。教学难点理解一位数乘两、三位数（进位）的笔算算理。EPD渗透点利用学生知识的迁移理解算理,掌握算法。课前准备数学学具教学过程教学过程学生活动预测复备效果情况一、准备题。复习口算，1.口算：3×2+11×5+43×5+2复习笔算，巩固上课内容6×7+37×8+56×8+42.板演：（竖式）订正时，指各说说算式的意义及14131222计算过程。×2×3×4知道一位数乘两、三位数笔问：笔算二、三位数乘一位数，乘的顺算乘法进位的序是怎样的？算理，掌握一师生共同归纳：位数乘法笔算从个位数乘起。用乘数分别去乘另一的方法。个乘数个位上的数、十位上的数、百位上的数。二、新授。1.引入：教师将复习中的14改为18，出示：1418精品学习资料可选择pdf第1页，共4页-----------------------
学习必备欢迎下载×2×21.根据图意，编应用题。说说知提问：道什么，求什么？笔算18×2乘的顺序是什么？用乘数去乘另一个乘数个位上的8会遇到2.列式18×2=36（人）什么情况？那么用2去乘十位上的1怎么计算呢？这是我们这节课要研究3.不明白的问题可以小组讨论。的新问题。教师板书：笔算乘法4.独立完成试一试。记住自己不养成审题的明白的问题。良好习惯和2.教学例题：分析、推理的条件：5.教师行间巡视，了解孩子的掌抽象概括能有18张桌子，每张桌子配两把椅子。握情况。力。问题：一共可以坐多少人？出示18×2=请同学们先试着计算。教师巡视后，指名说出计算的结果。教师板书：学生动手摆小棒再次理解算理。18×236提问：做的对呢？让我们用小棒摆摆。(1)18×2表示什么意思？学生总结笔算算法：(2)摆几个18？摆出来。教师巡视后出示1.从个位乘起；小棒：2.依次去乘另一个因数每一位(3)怎样计算呢？（师生共同操作）上的数；先算2个8根，是16根。把其中的103.哪一位上乘得的积满几十，就根捆成一捆，1个十和6个一是16，向前一位进几。精品学习资料可选择pdf第2页，共4页-----------------------
学习必备欢迎下载再算2个10是多少？合起来就是2个18是多少？教师结合摆小棒过程，板书成如下形式：18让学生独立计算，教师巡视。×216-------8×2----2个10是207乘另一个乘数十位上的满20，20-------2×10---2个8是16向百位进2，十位上加上个位进36-------16+20---合起来是36来的4后得5，十位上写5，7例题的条件说明：乘百位上的1再加进上来的2和问题都在竖式的写法可以简化。教师边写出简得9，因此137×7=959对话中呈现，化的竖式，边让学生口述计算过程。要培养学生注意观察和3.反馈练习学生总结笔算算法：提取信息的（1）（补充）出示题后，让学生重点说先从个位乘起；用因数依次去乘能力。要使学说十位上是怎样乘的，教师同时板书如另一个因数每一位上的数；哪一生掌握进位下：位乘得的积满几十，就向前一位乘法的算理23241617进几。和竖式写法。×4×3×6×5完成后小组之间互查。遇到问题问：互相帮助。有能力的同学完成思用乘数乘另一个乘数个位上的数，积考题。满十，向十位进1；积满二十，应向十位进几？积满三十、四十呢？------教师引导学生归纳：用乘数另一个乘数个位上的数，积满几十，就向十位进几。（2）试一试93112137精品学习资料可选择pdf第3页，共4页-----------------------
学习必备欢迎下载×5×6×7强调：竖式要数位对齐。提问：计算137×7遇到什么新情况？指名说一说，订正。4.总结计算法则：(1)这节课我们又学习了一位数的笔算，和前边学习的有什么不同？(2)一位数的乘法的计算方法是什么？教师在学生试说的基础上归纳出一位数的乘法的计算方法。三、巩固练习。54235352×5×6×946427666×6×4×3四、全课小结。今天我们学习了什么知识？进位的笔算乘法怎样计算？精品学习资料可选择pdf第4页，共4页-----------------------
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