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|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.北京版数学三年级上册.口算乘法.教学反思第1页，共3页
北京版数学三年级上册.口算乘法.教学反思本节课的教学目标为使同学把握一位数乘两位数.一位数乘几百几十的口算方法，能够比拟娴熟地进行口算；在教学中，我发觉同学往往舍弃口算，用竖式笔算的方法来|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.解决口算问题；这可能为由于以前学的笔算方法已经在同学的脑中根深蒂固了，自然会影响同学后面学问的学习，面对这一问题，我挑选了比拟保守的方法；看图学习例1的运算方法，我先运用课件与孩子们探究算理；明白算理后，孩子们面对163立刻能想到把16分成10和6后再算；例2只为在末尾添加0，在教学中可以让同学比拟末尾没有0的乘法和末尾有0的乘法，找出简便的运算方法；通过孩子们自主探究，引导他们一起总结了口算方法：用一位数分别去乘另一个因数的每个数位上的数，然后把乘得的积相加；当末尾有：0时，先把末尾的0省略，先算0前面的数，最终在计算结果里把省略的0补上；反思本节课教学我认为口算学问的教学特别重要的，由于这局部学问在学习中假如把握好了，对同学的口算速度和正确率都会有提高；但为在练习时仍为有局部同学喜爱惯用列竖式的方式进行口算，我就采纳让同学多说口算过程的方法进行强化训练，并逐步简练口算过程，争取让全部的同学都掌握口算方法；如：出示162=让同学说出口算的三步骤1〕把第2页第2页，共3页
16分成10和6；2〕102=2062=123〕20+12=32；在同学熟练的根底上可以直接说出第三步；如：136可以直接说出60+18=78通过这样的练习，同学逐步习惯并把握口算的方法，为以后的教学做好了预备；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.第3页第3页，共3页
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