资料简介
五年级数学上册《方程的意义》教学设计学校：授课教师：授课时间：年月日课题方程的意义课型新授课课时1课时教学目标知识目标：能结合具体情境，了解方程的意义。会用方程表示简单情景中的等量关系。能力目标：在具体情境中理解等量关系。情感目标：在列方程的过程中发展抽象概括能力。教学重、难点结合具体情境，了解方程的意义。会用方程表示简单情景中的等量关系突破重点、难点设想创设情境质疑明标——自主探究合作交流解疑——导疑概括——练习形成技能教学媒体天平砝码教学活动及主要语言预设学生活动预设一、创境激疑1、用含有字母的式子表示所问的数量。（1）粉笔重x克，砝码重5克，粉笔和砝码共重克。（2）用y表示每个书包的质量，那么10个书包的质量为。2、出示天平，介绍天平是用来称物质量的。天平的指针在中间说明平衡。今天我们就运用天平学习一个新知识——方程。3、对于方程大家想学到什么数学知识？思考指名回答读题质疑明标二、互动解疑1、认识砝码的重量刻数：5g10g2、在天平左边放一个5克的砝码，右边放上（5克重的）粉笔。天平指针在中间说明天平保持平衡，右边粉笔重量刚好是5克。3、演示在天平的右边放上一个10克重的砝码，在左边放上一个5克重的砝码和几支粉笔，并使天平保持平衡。4、现在天平保持平衡说明什么？（左右两边物体重量相等）左边重量怎么表示？右边怎么表示？你能用一个式子来表示这种相等关系吗？5、随答板书x+5=10认识天平用法观察思考汇报交流2
左相等右6、自学情景图（2）4块月饼的质量一共是380克你能用一个等式表示出来吗？7、板书4y=380说说所表示的等量关系？8、学习情境图：情境图所表示的是什么意思？信息中有什么等量关系？如果用2表示每个热水瓶的盛水量，你能用一个等式把这个等量关系写出来吗？（板书：2Z+200=2000）展示汇报探究——交流展示三、启思导疑1、像刚才我们所表示的三种等量关系的式子我们都把它们叫做方程，请同学们看看三个等式有什么共同特点？2、根据共同特点，你能归纳出方程的意义吗？3、强调两点：①未知数；②等式（左右相等）讨论交流齐读识记四、实践运用1、判断（1）因为3x+5是含有未知数的式子，所以是方程。（2）等式就是方程。（3）方程都是等式。2、看图列方程X20cmx68m32cm100m3、根据条件列方程（1）汽车4小时行244千米，每小时行多少千米？（2）小红用14元钱买了2本练习本和一支钢笔，钢笔8元，每本练习本多少元？4、自编一道简单应用题，并用方程列出等量关系。独立完成|汇报展示|互评矫正五、总结评价1、今天学了什么？学会些什么？3、展示总结4、学评回顾知识技能板书设计：方程的意义方程→含有未知数的等式X+5=10左边相等右边4y=3802Z+200=20002
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