资料简介
角的度量苏教版四年级数学上册
教学目标本节课我们主要来学习角的度量，同学们要掌握如何用量角器测量角的度数，能够解决相关的实际问题。
用三角尺上的角量出这个角有多大。
用∠1量，有2个那么大。用∠2量，有4个那么大。用∠3量，还不到3个。
量角器
判断正误角的两边越长，角就越大。()分析：角的大小决定于角的两边叉开的程度，叉开得越大，角越大。角的两边是两条射线，它们是无限长的，角的大小与所画的边的长短没有关系，此题应判为错误。×
小明把10倍的放大镜放在15°角的平面图上，从放大镜中看这个角是多少度？分析：角的大小决定于角的两边叉开的大小，而与角的两边长短无关。用10倍放大镜去看15°的角，它的两边叉开的大小没有变，所以这个角仍是15°。从放大镜中看这个角是15度。
用量角器量出三角尺上每个角的度数。∠1=（）°∠2=（）°∠3=（）°603090
用量角器量出三角尺上每个角的度数。∠1=（）°∠2=（）°∠3=（）°904545
先估计下图中的三个角各是多少度，再量一量。
放风筝比赛时，规定用30米长的线。比哪个风筝放得最高，只要把每根风筝线的一端固定在地面上，分别量出它们与地面所形成的角的度数。你知道这是为什么吗？你知道吗
本课小结本节课我们主要学习了用量角器测量角的大小，同学们要掌握量角器的使用方法，能够正确的测量角的大小！
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