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《捉不住的鼬鼠——时间片论》教学设计霸州市第四中学高二语文组朱孟君【版本】人教版选修屮国现代诗歌散文欣赏散文部分笫2单元笫2课【题目】捉不住的鼬鼠一一时间片论【课型】品读鉴赏课【课时】1课时教学目标:1.理清文章结构层次,感知作者关于吋间的论断,感受作者对吋间的特殊感情。2.鉴赏并学习本文运用比喻手法,将时间人格化,化抽象为具体的艺术手法。3.通过阅读品味,加深对时间的认识,树立积极正确的时间观念,学会珍惜、感悟生活。目标分析论证:准确t生分析:本文是人教版选修中国现代诗歌散文欣赏散文部分第2单元第2课,本单元思考探究的重点是散文的小与大,以小见大主要指选材虽小,但蕴涵博大、深远的意义。吋间是个很大的主题,对吋间的理解是很深奥的情感,文章以鼬鼠为喻记叙的那些琐碎的小事统一了时间。同样是写时间的流失与珍惜,本文与朱自清的散文《匆匆》一样,用形象生动的语言将有关时间的诸多内容,化无形为有形,描绘得具体形象特点鲜明。此外,作为叙事抒情散文,情感的把握很关键。因此把鉴赏学习比喻手法的运用、感悟时间以及思考探究时间的意义作为教学目标。可行t生分析:在设计上充分考虑学生学情,将课前预习、课堂教学、课后反思三个部分的有机融合。这篇散文讲述的是人间最永恒的事情一一时间,対于学生來说,他们理解,也有话可说。在课堂上,要信任学生,要突出学生的主体性,引导学生从阅读入手,深入解读文本,探究解决问题,使学生对课文的理解能够更深入具体。将对课文的理解认识迁移到生活中,并加强对人生价值观的思索和引领。弹性分析:该教学设计是针对重点班情况设计•而成,对于感知能力较差的班级在拓展迁移方面可视情况而定。教学过程程序教为学服务的互动过程学习H标与成果设置情境导入新课一、导入新课:播放歌曲《时间都去哪儿了》,静静聆听,在音乐声里感受时间!人生在路上,我们无法阻挡时光的流逝,我们也无法阻挡青春的衰老,很多人只看重最后的结果,却忽略了沿途的风景。时光无涯,人生有岸。站在光阴的渡口,我们都是匆匆过客。生命与我们,亦是短暂的一段路程。时光中有许许多多熠熠生辉的瞬间。善待生命,不负年华感受时间神秘的力量,激发学习兴趣。预习认标明确目标1•理清文章结构层次,感知作者关于时间的论断,感受作者对时间的特殊感情。2.鉴赏并学习本文运用比喻手法,将时间人格化,化抽象为具体的艺术手法。3.通过阅读品味,加深对吋1'可的认识,树立积极正确的时间观念,学会珍惜、感悟生活。有助于学生明确学习内容,提高课堂效率。 整体感知分析结构1.本文写得很“散”,又有些深奥,细察其文理似可看出三个层次,三个层次各围绕一个中心问题来写,共同组合成一篇“吋间片论”。第一层:开篇至“它不愿意拆穿这种幼稚的错觉”。中心问题:时间是什么?第二层:“人们经常爱问的一句话就是,'你有没有时间?'”至“但我们经常向别人曲背弯腰、胁肩谄笑”。中心问题:我们怎么对待时间?第三层「'这些,当然你都看见了”至最后。屮心问题:时间怎么对待我们?2.通读全文,作者认为时间有怎样的特点?通过什么修辞手法表现的?时间无影无形、变换多端,无处不可超越,无处不可逃遁,给人的打击迅速而有力。运用比喻和拟人的修辞手法。提高学生整体感知能力和概括能力。观察学习鉴赏探究1.有感情的朗读全文。说说你最欣赏文中哪个比喻句?结合生活体验,说说理由。第一层,作者试图化抽象于有形,用各种比喻描写“时间”:“如水”,“那是烟、雾、空气的包围”,“如宇宙天空,如一切生灵唯一的裁判,如神”,“如奴隶”,“钟表里的刻度”,“一只看不见的手”,“淹没着宇宙万物的滔滔洪流”,“神秘的意志,神秘的脸”,“一切生命的杀手和产婆”,“一只规矩而又准确的小松鼠”。这些喻体总的特点是形迹诡秘、不可捉摸、灵活自由、法力无边。这是以文学的方式描写“时间”,因其抽象、空洞,故而用这些繁多的比喻表现它的不同侧面、不同特点,未必有科学性、准确性,但是有形象性、审美性。讨论“时间是什么”是文章的起点,也是全文的必要基础。这是将时间人格化、神化,表达对时间的神秘感和崇拜心理。2.阅读第二部分,说说文章写了人们怎样对待时间的?作者对这样的现象持什么态度和感情?笫二层,写世人对时间的态度,列举一些现象,表现世人的劣根性。本來时间仁慈、慷慨,给予世人甚多,但世人不珍惜时间,不珍惜自己所得,令万物之主“时间”失望,也令作者失望。人类:不珍惜时间,不珍惜生命,任性、惰性、自私、空虚、无聊,无所爭爭。作者态度:对世人不珍惜生命的种种表现的深刻批评和嘲讽,表达了痛心、忧心之情。采用肘比衬龙的写法。用世人的劣根性来劲时间的灵性和神圣3.探究第三部分。这部分又是怎样写时间的?主要用了什么修辞?举例分析。第三层,写时间怎么对待人类,又冋到描写时间本身。文章继续运用比喻,对时间的形象和特点作更为深入的探讨。首先出现“鼬鼠”的形象,这是全文最重要、最生动的一个比喻,而且还有点题的作用;再有,把时间比喻为残酷的力量、凶猛的力量,对人类无情。前面第二层写时1、可的温柔的神性,这一层写“时间的另一属性”,从不同方面显示时间的特性,或许是因为世人对时间不珍惜才招致时间对世人的不恭敬。总Z,文章在描绘时间形象、探讨时间木质的同时,表达了对时间的鉴赏本文比喻手法的运用和化抽彖为具体的手法。体会作者的情感。 敬畏心、好奇心,表达了世人无力把握时间的无可奈何之情。学以致用迁移拓展你对吋间有怎样的认识?你又是怎样对待时间的?用比喻的手法试写几句。示例时间是治疗伤痛最好的药物;时间是最公正的主人;时间就像一把皮鞭,它能鞭策我们追赶人生的目标;时间犹如一面战鼓,它能激励我们加快前进的脚步。时间好比一阵清风,它能帮助我们吹散心头的愁云;时间如同一场细雨,它能协助我们洗去心头的杂质。时间好比一池清泉,它能帮助我们洗涤心灵上的污垢学以致用,学会用比喻的修辞手法來表达自己对时间的认识和态度。感悟体会延伸升华怎样才能留住时间呢?你能想到哪些被时间记住的人?•美丽,能留住时间,•自信,永远拥有未来。•与爱人相伴,与亲人相依。•珍惜时间,当下就是永远。•心若不动,风又奈何,你若不伤,岁月无恙。•不要贪念过去,要拥抱迎面而来的幸福。•向前走,相信梦想并坚持,只有这样你才有机会证明白我,找到你丢失的时间和尊严举例示例:美国82岁超模卡门四川羌族独腿女孩阿依穿20cm高跟鞋,获赞活得漂亮。是四川省残疾人艺术团的羌族歌唱演员,今年26岁。褚吋健,原云南玉溪卷烟厂厂长,后来被司法指控贪污和巨额财产来源不明菲被判无期徒刑。2002年,褚时健因为严重糖尿病,被批准保外就医。此时,褚时健已经是位75岁的老人。冋家后带着妻子进驻荒山,穿上农民劳作时的衣服,昔日的企业家完完全全成为一个地道的农民。承包了2000多亩山地种橙子。橙子挂果要6年,创造出中国口味的褚橙2010年上市,很快就风靡昆明大街小巷。现在,5公斤“褚橙〃网络售价达128元尼克胡哲,播放励志视频,他用坚强和不放弃证明自己可以让生命发光。他的精神鼓舞人们,他成为不被时间遗忘的人。珍爱生命,不负年华。学会正确看待时间,珍惜时间,在有限的生命里做有意义的事,成为不被时光遗忘的人。梳理反思交流提高引导学生从三维目标谈收获和思考,教师也可以谈自己的收获与提高,还可以谈不足。学习运用比喻、拟人等修辞手法描写时间,学习这种化抽象为具体的描写手法,学会珍惜时间,珍爱生活。不成为被时光遗忘的人世界原本美丽,生活如此美好,风景在路上,保持好心情,多一份轻松,多一份安详,多一份执着,对本课的反思,看看达标情况。 让自己,成为岁月之歌里最美丽的音符。训练巩固反思内化一课一得以《生命路口,浅品时光》为题,写一段个人的感悟,200字左右。将对课文的理解迁移到生活中,并加强对人生的思索。提高语言表达能力 查看更多

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