资料简介
R·五年级下册（1）体积和体积单位3.长方体和正方体的体积
一、引入新课你会想到哪个小故事呢?
二、探索新知乌鸦是怎样喝到水的？
乌鸦往瓶子里面加石子，水面上升了
水面为什么会上升呢？我知道，因为石子占有一定的空间，所以水面上升了。
实验观察取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，1
取一块鹅卵石放入另一块杯子，再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子里，会出现什么现象？为什么？2
想一想下面的洗衣机、影碟机和手机，哪个所占空间大？
物体所占空间的大小叫做物体的体积。上面三个物体，哪个体积最大？哪个体积最小？洗衣机的体积最大，手机的体积最小。
那么，怎样比较下面两个长方体体积的大小呢?也要用统一的体积单位来测量吧?
学习目标1、理解体积的含义。2、认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。3、能正确应用体积单位估算常见物体的体积。
自学提示1、常用的体积单位有哪些？可以分别用字母表示为（）、（）、（）。2、书上是怎样规定1立方厘米、1立方分米、1立方米的?找出来和同桌说一说。3、找出生活中体积接近1立方厘米、1立方分米、1立方米的物体，并用手势向同桌比划出他们的大小。
计量体积要用体积单位，常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3和m3。
(1)棱长是1cm的正方体，体积是1cm3。1cm3一个手指尖的体积大约是1cm3。
(2)棱长是1dm的正方体，体积是1dm3。粉笔盒的体积接近于1dm3。
用3根1m长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看看1m3的体积有多大。(3)棱长是1m的正方体，体积是1m3。
1立方米的物体冰柜会议室中的大空调多媒体桌
达标检测1.填空（1）（）叫做物体的体积。（2）计量体积要用（）单位，常用的体积单位有（）、（）、（），用字母表示可以写成（）、（）、（）。物体所占空间的大小体积立方米立方分米立方厘米m3cm3dm3
（3）棱长是（）的正方体，体积是1m3；棱长是（）的正方体，体积是1dm3；棱长是1cm的（），体积是1cm3。1m1dm立方体
判断正误并说明原因：1、物体大小叫做物体的体积.（）2、一台家用冰箱的体积约是800立方米.（）3、体积单位比面积单位大。（）×××
3.一杯水中有一块石头，将石头取出，水面会（）。A.上升B.下降C.不变B
三、巩固提高做一做1.说一说1cm、1cm2、1cm3分别是用来计量什么量的单位，它们有什么不同?长度单位面积单位体积单位
2.下面的图形是用棱长1cm的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少。9cm38cm36cm34cm3
一个西瓜的体积约是5（）。一块橡皮的体积约是8（）。一台DVD的体积约是22（）。一本新华字典的体积约是0.6（）。一间教室的体积约是180（）。dm3cm3m3dm3请选择合适的体积单位。dm3
2.在横线上填上适当的单位名称。一个操场的面积约1300________。一本《新华字典》的体积约1________。小明身高约124________。数学书封面的面积约3________。牙膏盒的体积约120________。一根跳绳约长2________。m2dm3cmdm2cm3m
在今天上午的数学课上，我们通过实验探究知道了（）叫做物体的体积，通过观察和感知认识了体积单位（）、（）、（）。我们教室的占地面积约是60()。我身高1.4()，离多媒体讲桌很近，讲桌的体积约是1（）。讲桌上放着一个体积约为1()的粉笔盒，一支粉笔的体积约为7()。在教室的前面有一块面积是6()的黑板，黑板旁边还有一台体积是200()的电视机。3月7日星期二晴一起写日记
六、教学反思长方体和正方体是最基本的立体图形，在本节课的教学中，通过故事引入激发学生学习的兴趣，再通过课件演示及亲自实验来验证“石头占了一部分空间，所以第一杯水无法全部倒入”这一结论，继而让学生对电视机、影碟机、手机三种物体进行比较，从而引出体积的概念。接下来的环节，学生通过操作实验和想象，联系生活中的物体，亲身体验体积单位的大小，培养了学生的空间观念和合作精神。
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