资料简介
《除数是整数的小数除法》教学建议教学目标：1、结合具体事例，经历解决问题，学习除数是整数的小数除法计算方法的过程。2、理解并掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确进行计算。3、积极主动参与数学学习活动，对小数除法有好奇心和求知欲，有学好数学的信心。教学建议：◆电池价格1、出示信息图，让学生说一说各是几号电池，一组有几节，价钱是多少。2、解决问题（1）。（1）提出：一节5号电池多少元钱？列出算式，让学生用自己的方法口算，然后交流计算的方法和结果，得出：一节5号电池2元5角或2.5元。（2）讲解用竖式计算5÷2。重点使学生理解两点：第一，5除以2商2余1，在余数1后面补。继续除，就是把剩的1元变成10角继续除。第二，因为10角除以2等于5角是0.5元。所以在书写商时，要在商2（2元）的右下角点上小数点，再在十分位上写出5。（3）讨论：小数除法和整数除法有什么不同？教师可以写出5÷2＝2……1的竖式，让学生比较并找出不同点。3、解决问题（2）。（1）提出：一节7号电池多少元钱？列出算式，让学生估算并交流估算的结果。（2）师生互动完成竖式计算。如，教师问：7.2除以4，先算什么？7除以4商几，余几？商1写在哪儿？余数3表示什么？继续除怎么办？
（3）讨论：小数除以整数怎样计算？教师强调小数除以整数，商的小数点要和被除数的小数点对齐。4、解决问题（3）。（1）提出：一节1号电池多少元钱？列出算式，讨论：5.4的整数部分比6小，不够商1怎么办？使学生明白：整数部分不够商1，就要在除数5的上面写0。在0的右下角点上小数点继续往下除。然后鼓励学生试着用竖式计算。（2）交流学生的计算过程，教师随学生交流板书出竖式。◆试一试可以请四位同学到黑板上板演。订正时，特别关注84÷8和15.2÷16是怎样做的。◆练一练第1题，让学生了解题中的信息和问题，再独立完成。答案：15.6元/千克8.4元/千克1.1元/千克第2题，提示学生弄清一箱冰糕有多少根，再解答。答案：1.2元。第3题，让学生独立完成。交流时，关注计算的正确率。答案：4.32.60.924.61.5258.75第4题，提示学生弄清题中信息，再解答。答案：1.25元。第5题，交流时，说一说用到了什么数量关系。答案：21.8千米。第6题，提示学生认真读题，了解信息和问题后再解答。其中，15米是多余条件。答案：0.8米。
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