资料简介
（苏教版）四年级数学上册教学反思用计算器计算1教学反思《用计算器计算》这一单元可以说是学生最喜爱的一部分知识.他们每天都进行着大量的笔算，而用计算器口J以轻易得到一个式题的答案•还没有到学的时候学生都嚷嚷要学习它了•他们也自认为自C完全会使用计算器，但是在使用过程中出现了一些问题.比如有的同学购买的是科学计算器，上而的功能键很多，乱按容易锁定格式，导致计算不出来想要的结果，还有的计算器上出现了三位分一级的现象，这与我们刚学习过的认数中四位分一级的情况不符合，于是就产生了怀疑等等.山于计算器给人们解决生活中的具体计算问题带來了方便，使用计算器L1成为人们口常生活中的普遍现象。在课的开始，让学生交流生活中见到的使用计算器的场景，体会计算器在现实生活中的价值。并利用学生己有的认识和操作经验，相互交流、指名介绍来初步认识计算器的基本构造和基本功能。山于书本上安排的练习都是单一的计算题，形式比较枯燥。学生早己掌握了，不必要按要教科书安排的课吋进行教学.于是在解决课本上两道例题后，我设计了三道与生活密切联系的题目，让学生在解决问题的过程中使用计算器计算，同时渗透了’‘节约用电用水”的思想教育。学生虽然能够比较熟练地利用计算器计算，但是在使用过程中还是有可能出现错误，比如，按键按错了，看数字看错了，或是多按了或是少按了等等•于是我设计了两组竞赛题，一纽里都是需要用计算器才能计算的,比一比看谁速度快而且没有错误.另一组是既有数据较大需要计算器计算的、也有直接口算、直接简便运算的。让学生在比赛过程中，学会辨证地看待计算器。认识到耍根据数据的特点灵活运用。
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