资料简介
2019-2020年一年级数学上册6、7、8的认识教案北京版教学目标:1.通过观察、操作、演示,使学生体会6、7、8的基数含义。能够正确地数出数量是6、7、8的物体的个数,会读、会写数字6、7、8。2.使学生知道8以内数的数序,会比较8以内数的大小。3.使学生在学习过程中,体验到生活中处处有数学,获得成功的体验,并渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。4.通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。教学重点:学生能正确数出数量是6、7、8的物体的个数,会读、会写数字。体会6、7、8的基数及序数含义,会比较7以内数的大小。教学难点:学生会正确书写数字6,区别6、7、8的基数及序数含义。教具准备:课件、小棒、数字卡片学具准备:小棒、尺子、数字卡片教学过程:(一)复习引入,揭示课题。师:小朋友们,你们已经认识了哪些数字娃娃了?(学生回答)你们瞧,这些数字娃娃还没按顺序排好队就跑来见你们了。(课件出示)你们能帮他们排排队吗?(让学生自主排队,然后交流排法。交流时让学生说出是按什么顺序进行排列的,还可以怎样排?)(课件演示:又来了三位数字娃娃6、7、8)师:咦!他们是谁?大家愿意和他们成为好朋友吗?今天我们就来认识6、7、8这三位新朋友(揭示课题,板书)(二)新授1.教学数数(1)(电脑出示教学主题图:小朋友游戏场面,让学生观察)
瞧,图中的小朋友在干什么?(生:小朋友正在做游戏)师:请再看这幅图:在这幅图中藏了好多数学知识,你能从这幅图里找到数量是6、7、8的事物吗?请同桌先找一找,然后说一说你是怎么找到的?比一比哪一桌小朋友找得多!师:哪一桌小朋友愿意把你们的发现来告诉大家?……(多叫几个小朋友说说你是怎么发现的?或上来指一指)师小结:小朋友观察得真仔细,像这样6张课桌、6个小朋友,我们都用数“6”来表示。像这样7把凳子、7个人,我们都用数“7”来表示。8个同学、8朵花我们都用数“8”来表示。(2)试用6和7、8说话只要你细心观察,你会发现在我们的学习、生活中很多地方用到了6或7或者8这三个数字娃娃呢!你能从你的身边找一找数量是6、7、8的事例吗?四人小组找,说。生:……师:老师也找到了。瞧,前几天神州六号飞船发射成功,这里就有一个6。还有老师手上拿着6根小棒。(3)动手操作,体验用数表示物体的乐趣。下面我们一起来用小棒摆一摆好吗?先看老师用6根小棒摆,(课件演试)漂亮吗?你想不想也摆一摆。请拿出7根或8根小棒,看看哪位小朋友摆出的图形最漂亮?★学生摆好后,选有创意的展示,并及时的给予表扬和鼓励,给学生一定的成就感。(用投影仪)2.6、7和8的书写师:小朋友摆的图形真漂亮,老师相信你们写的数字也肯定漂漂亮亮的。想不想来写一写6、7呢?先让我们来仔细瞧瞧这两位新朋友。(课件出示6、7)(1)6像什么呀?7像什么?8像什么(6的字形像哨子,7的字形像镰刀,8像葫芦)你觉得6、7和8怎样写比较漂亮?(2)教师示范书写:6的写法,下半圆要圆起来;(课件演示6)。生跟老师一起书写。(3)学生在书上练习写6、7。3.教学数的顺序师:(出示断尺图)小朋友把6、7、8这三个数字娃娃写得这么好,他们可高兴了,他们想跟你们玩捉迷藏的游戏,你们想不想玩?(课件出示尺)瞧,现在尺子上一共有几个数?从左读起,哪九个数?从右读呢?从右数,第二个数是几?从左数,第七个数是几?(为下面教学序数作铺垫)那你知道数字娃娃6、7、8排在尺子哪里吗?猜猜看。
猜得对吗?让你的好朋友尺子来告诉你吧!请拿出尺子,看看。谁能看着大屏幕再来说说6、7、8的位置?5的后面是谁?7的前面是谁?6的邻居是谁?尺子上的这些数字娃娃手拉手,都是我们的好朋友。谁能来读一读这些数字娃娃?这些数字娃娃中,谁是老大,老二是谁,老三是谁?刚才,老师不小心把桌上的数字卡片打乱了,你能帮老师排排吗?(课件出示)(1)2、3、()、5、()、()(2)8、7、()、5、4、()、()(3)()、()、5、()、()、( )4.学习6、7和8的大小比较(课件出示)师:下面你会比较这些数字娃娃的大小吗?同桌说说○里该用什么符号?(指名说说为什么5〈6)5○66○76○87○84○67○56○33○75.教学序数A师:小朋友们,你们听说过小猫钓鱼的故事吗?小猫自从听了妈妈的话后,做事就更认真了。瞧!他钓到了这么多可爱的小鱼。(课件出示8个装有不同数目小鱼的鱼缸。)请仔细观察,一起数一数:一共有几瓶鱼?从左数,第一瓶里有几条鱼?第二瓶里有几条鱼?……数得真不错。我们来比赛好吗?看谁数得又对又快,好吗?请听题:(1)从左向右看,第2瓶里有几条鱼?第6瓶里有几条鱼?第7瓶里有几条鱼?第()瓶里的鱼最多?(2)从右向左看,第2瓶里有几条鱼?第4瓶里有几条鱼?第()瓶里的鱼最少?(3)有7条鱼的鱼缸排在哪里?小朋友们真棒,还想不想来比赛?(做书上)比一比,谁填得快!左数第6瓶有()条鱼,有6条鱼的是第()瓶,第7瓶有()条鱼?(让生独立做)再看下面一题:(课件出示)一共有()瓶鱼,从右数,第()瓶有3条鱼。这两个7表示的意思一样吗?B瞧,小熊猫也来凑热闹了。(课件出示)请把右边的6只熊猫圈在一起,给第6只熊猫涂上颜色,在左数第7只熊猫的上面画1个○。
C瞧,小熊猫给大家带来了这么多小动物。(课件出示)看,谁数得快:6.一共有( )个小动物。从左起,小马排第( ),小熊猫排第( ),右起第4个小动物是( )。全课总结今天这节课,你学得高兴吗?你学到了什么?附送:2019-2020年一年级数学上册6、7的加减法教案北京版教学目标:1.会计算得数是6、7的加法和减法式题。2.在动手操作中理解加减法的含义,初步了解加减法之间的关系。3.培养操作能力、观察和比较能力,培养爱学习和认真审题的好习惯。教学重点:能够正确口算得数是6、7的加法和相应减法。教学难点:用括线表示条件和问题的加减应用题。教学过程:一、复习:1.口算卡:全班口算练习。2.复习6和7的分解组合,说说6和7的分解组合。二、新授:(课件)1.导入:星期天,同学们去栽树,看看图你明白了什么?生观察:已经栽了5棵,还有2棵没栽,问没栽的和栽了的一共有多少棵?师:这个“?”叫什么号呢?(问号)问号表示问题,说图意。(已知2棵树没栽,5棵树栽上了,共有几棵树?2+5=7)师:看图说意思再列式。(交流算法)2.口算:3+3=2+4=4+3=3.白菜图。
生:看图(师指导看图,括线表示什么意思?是把谁和谁合并起来,是多少?要求什么?)讨论-汇报(你能把图意说完整吗?)筐外边和筐里边共有6棵白菜,筐外边有4棵白菜,求筐里有几棵白菜?列式:6-4=2(说说你是怎么算这道题的)4.口算:7-2=6-5=7-4=三、巩固练习:1.看练一练1题,先说图意再列式计算。2.练一练3题,比较:看图1,绿叶比红花多( )个?生:绿叶比红花多2个。师:谁会反过来说,红花比绿叶少( )个?生:红花比绿叶少2个(谁能把两句话一起说?)师:看图2,粉熊比黄熊少几个?生:粉熊比黄熊少1个。师:反着说,黄熊比粉熊多几个?生:黄熊比粉熊多1个。3.摘苹果游戏。4.师:游戏猜一猜。盒里有6个球,拿出4个,里边还有几个?(6-4=2)盒里有6个球摸出3个,里边还有几个?(6-3=3)盒里有7个球,摸出2个,里边还有几个?(7-2=5)四、作业:练一练2题做本上。
小学教育资料好好学习,天天向上!第6页共6页
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