资料简介
小小商店教学反思《小小商丿占》是一年级数学下册第六单元第三课，是学生实践活动的一课，本课目标达成主要体现在：以模拟的方法展示了一个小小情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解决实际中遇到的问题。通过让学生亲身参与实践活动“模拟购物”，使他们学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。培养学生合理使用人民币的能力，对学生进行思想品徳教育。在活动中让孩子们感受到数学就在自己的身边，数学可以帮自C解决生活中的很多问题。我在教学时，通过示范如何购买东西，引导学生体验生活经验，并让全体学生都参与活动中，还通过让学生自C买卖商品来调动学生的积极性，学生就休验生活中的数学，数学中的乐趣。考虑到学生先前两节课的学习中已经认识了人民币，学会换算人民币，因此在这节课中，我将学生捐出的商品分成4组，然后分配给学生摆放到柜台上，并选出8名营业员，让顾客自曲进行购物活动。学生纷纷投入到活动中，“我买一支铅笔”、“我给你七元五角”、“我找给你四角”……讨论的气氛十分热烈。最后我又纽织全班学生在一-起交流是如何购买商品的。这节实践活动课，注重从以下几方面体现新课程标准理念：1.让学生经历物品标价、创办商店、购买东两的全过程。引导学生积极参与、自主活动,学生成了数学学习的真正主角。2.在活动的准备阶段，让学生到商店调杳、查阅有关的资料或向家长咨询等活动，使学生真正接触了生活，了解了社会，从而有效地锻炼了解决问题的能力和社会实践能力。3.在活动中，学生相互合作，共同完成“购物”活动，増强了相互合作的意识，培养了合作学习的技巧，体验了成功合作的乐趣。在本课堂中还有一些是需要进一步完善的，1.学生购物吋间短，有操之过急现象，有个别学生还没有真止学会如何购物活动便结束了。2.让“顾客”学会讨价还价，不够钱时该怎么办？这类问题讨论的还不够，个别学生在做关于购物方面的练习时仍不会计算应找冋的钱。
1.对环保、献爱心两方而点得还不够。
1.作为“售货员”的学生还不会引导“顾客”购买，如：请问你要什么？等等。总之，在新的形势下，我们耍更新理念，做好校本课程的开发，对不同的生员做到因材施教,使学生学会发现:数学來源于生活,生活中处处有数学,并将之用于生活,学会生活。
查看更多
Copyright 2004-2019 ttzyw.com All Rights Reserved 闽ICP备18023965号-4
天天资源网声明：本站点发布的文章作品均来自用户投稿或网络整理，部分作品未联系到知识产权人或未发现有相关的知识产权登记