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天天资源网 / 小学数学 / 教学同步 / 西师大版 / 三年级上册 / 六 年、月、日 / 24时计时法 / 三年级数学上册 24时计时法教案3 苏教版

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24时计时法教学目标1.创设生活情境,了解24时记时法,初步理解、归纳普通记时法和24时记时法的转换方法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2.通过自主探索,合作交流,使学生经历24时记时法的认识过程,培养学生的观察,比较,归纳的能力。3.认识,体会24时记时法在生活中的广泛应用,体会合理安排时间的重要性。教学重难点重点:理解普通记时法与2时记时法的联系及区别,能正确用24时记时法表示时间及两种记时法的转换难点:会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学资源学生经验:本课学习前,学生对24时计时法已有了一些另行的认识,如从《电视报》上的节目安排、电影院里的电影放映时间、火车票上印制的起始时刻中,多少感受或知道了一些24时计时法与普通计时法的联系,这些为本课教学的展开提供了准备。教师准备:准备钟面,彩条。预习设计1.填一填。1分=()秒4时=()分4分=()秒2时=()分2.我们每天大概几时到校?中午几时放学?下午几时到校?几时放学?教学过程导学策略一、揭示课题,认定目标(预设5分钟)1.猜谜语,复习旧知2.讲故事,激发学习兴趣3.导入课题。【板块一】谜底:钟你们认识钟吗、记时的工具?那老师要考考你们。(1)在钟面上拨出一个整点时刻。让学生说说是几点。(2)请学生拨出起床的时间,并说一说。拨出吃午饭的时间,说一说。(3)说说一日有多长。1日=24时 二、目标驱动,自主学习(预设10分钟)1.讲解0时到12时2.讲解12时到24时3.24时记时法与普通记时法的联系小明看节目预报知道星期六有《大风车》的节目,他急忙告诉了好朋友小红和小强,他打电话让他们星期六六点半准时收看中央台。可是星期六的早上小红和小强一早就等候在电视机旁,等了很久,还没看到《大风车》。这是怎么回事呢?学生思考讨论,可以让学生拨出《大风车》播放的时间。学生生活的经验。如果你是小明你会怎么说?【板块二】交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念。为了计算简便,不容易出错,都采用从0时到24时的记时法,通常叫做24时记时法。出示课题。24记时法是怎样记时的呢?现在我们看钟面。春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下,在除夕夜晚盼望以久的新年钟声是在什么时间敲响?请学生在钟面上拨出这个时间。说明,这是旧的一天的结束,也是新的一天的开始。作为一日的开始,我们把这一时刻称为0时。(在线段图上写出)24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。新的一天开始了,(继续拨时针)接下去是几时?夜静悄悄的,同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡,在一步一步往下拨,让学生边看边说,2时、3时……6时。(在线段图上依次写出,其中板书2:00,其他让学生学写)天亮了,太阳公公也露出了笑脸,我们该起床了,7时,吃早饭了……中午11时30分,我们该吃饭了,中午12时。问:这个时候时针走了几圈?经过了几小时?下面开始走第二圈,把时针指向下午1时的位置。问:钟面上现在表示的是几时? 三、组织练习,完善认知。(预设13分钟)生活中还有哪些地方用24时记时法来记录时间。用24时记时法,我们可以表示为13时。(在线段图上注出)再拨到下午2时,这时24记时法可以怎么表示呢?让学生说说。(线段图上写出)这一部分不急于给学生说时道理,而是让学生感知,自己感悟出记时的方法。接着往下拨,指向2点30分,问:下午2点30分用24时记时法怎样表示?(板书14:30)时钟在往下拨,到7点,让学生说怎样表示。这时,同学们结束了一天的学习,回到宿舍。时间一晃就到了20时,也就是我们说的晚上几点,这时我们该上床休息了。时间一分一秒地过去了,又是午夜12点,夜深人静,一天又过去了。这个时候,我们称为晚上12点,用24时记时法是几时呢?再仔细观察一下,24时又正好是第二天的几时?这时,一昼夜就结束了,新的一天又开始了。引导学生明确时针走了两圈,走了24小时。在时间线段上找找普通记时法和24时时法的联系。明确:在一日内,由于第一圈走了12小时,所以时针在走第二圈时,就把时针所指的钟表上的时刻分别加上12。【板块三】出示情景图。读出钟面上的时间。说说他们都在做什么。试着用24时记时法表示出来。交流订正。出示情景图。说说银行储蓄业务上午几时几分开始营业,下午几时几分停止营业?出示情景图。 把小明看的节目预报用普通记时法说一说。说说这一路公共汽车最早是几时几分开出?最晚呢?看火车票。弄清13:37开的意思,回答所提的的问题看着钟面想一想,这时你可能在做什么?【板块四】1.学生先独立解答2.教师多关注学困生,随时给予指点和帮扶。3.先做完的同学,可以尝试做拓展练习,不要求全班做。 四、当堂检测,评价反思(预设12分钟)《一课一练》34页1~3题。作业设计课作:1、《一课一练》34页1~3题。家作:《补充习题》40页1~5题。 查看更多

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