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10的加减法教学目标:1、熟练掌握10的组成和分解的基础上,学会得数是10的加减法和10减几的减法,并能正确口算。2、培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。让学生学会独立思考和合作学习,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。3、在活动中培养学生团结友爱的精神。教学重难点:培养学生仔细观察看图说图意和口头表达的能力。让学生学会独立思考和合作学习,主动参与学习过程,从而掌握10的加减法。教学过程:活动1【导入】10的组成:玩找朋友游戏,复习10的组成。师出1个手指,说道:“1的朋友在哪里呀在哪里?”生出9个手指,答道:“1的朋友在这里呀在这里。1和9组成10。”师:“1和9组成10,你就会想到谁?”生:“想到9和1也可以组成10。”活动2【导入】互动小朋友们刚才对10的组成掌握得真好!1、教师出示圆圈图:9个黄,1个红,师边打手势边问:“9个黄,1个红,合起来一共有几个圆圈?”(10个圆圈)2、你怎么知道是10个圆圈?对!今天我们就来学习10的加减法。(教师板题:10的加减法)活动3【讲授】10的加减1、看着这幅圆圈图,你还能列出其他算式吗?生可能会回答: (1)有9个黄,1个红,合起来是10个,9+1=10;(2)有1个红,9个黄,合起来是10个,1+9=10;(3)有10个,拿走了9个黄,还剩1个红,10-9=1;(4)有10个,拿走了1个红,还剩9个黄,10-1=9。(生说,教师板书。最后全班齐读一遍式子。)2、同桌两人合作,左边的小朋友拿出8朵小花,右边的小朋友拿出2朵小花,一起放在桌子上。同桌互相说说这幅小花图可以表示什么意思?并列式计算,把它写下来。3、指名汇报说图意并列式计算。“你是怎样快速算出得数的?”4、生看图列式计算:你还能摆出带有10的加法算式和减法算式吗?你喜欢用小棒摆,小花摆或者数字卡片摆都可以。看看哪一桌小朋友合作得最好,写出的算式最多,把所列的算式写在作业本上。写完的小朋友可以过位置看看别的小朋友列的是不是和自己的一样,你和他说说为什么这样列。5、指名说说自己列的算式,教师板书。6、齐读所有带10的加减法算式。活动4【练习】巩固练习1、打开课本P66,动手把这些算式填完整。2、玩“吃苹果”游戏:把算式卡片分给一部分学生,把写有得数的苹果发给另外一部分学生。拿算式卡片的学生上来,一个一个说。例如:手拿9+1就说“我想吃的苹果在哪里?”,手拿10的“苹果”跑上来答道“在这里呀在这里”。然后全班齐读算是。3、大家来摘智慧星:看算式马上说出得数,最快的小朋友就能得到智慧星。教学反思:10-1=10-8=10-6=7+3=4+6=2+8=10-5=10-2=10-3= 8+2=3+7=6+4=10-7=5+5=10-9= 查看更多

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