资料简介
看一看,数一数教学目标:1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,使学生初步学会数数的方法。2、帮助学生了解学校生活,激发学生学习数学的兴趣。3、渗透思想品德教育。教学重难点:重点:初步掌握数数的方法。难点:能正确数出图中事物的个数教学过程:动1【导入】创设情景,引入新知1、出示美丽的蝴蝶课件。(动画)提问:谁能说出这动画中多少只蝴蝶?2、请继续观察《美丽的蝴蝶》,四人小组,每个同学看到一只蝴蝶就用你手中的一根小棒摆在桌上,你看到几只蝴蝶就在你的桌上摆几根小棒,然后同组四人对一下,是不是同样多的小棒,哪个组的同学全数对了?(教师到学生中去走一走,看一看,摸清学生的思维脉络。)【设计意图】、展示学生这个年龄段特喜欢的动画情境,让学生数蝴蝶只数,并用小棒的根数表示蝴蝶的只数,从中体会到数字生活中的用途,且初步渗透教学一一对应的思想。活动2【讲授】串联情境,体验新知1、(1)哦!真不错有这么多同学数对了,今天我们就来学习数一数。板书:《数一数》(2)出示几组实物图。(课件)(3)谈话:数一数每组实物图的个数,并把相应的数写在稿纸上。(4)请一部分学生到黑板上把自己数出的个数用数字表示在黑板上,并说说是按怎样的顺序数的。(5)教师把每组实物图的个数填在对应图下的括号里。小朋友们,你数对了吗?
【设计意图】、这是在学生学前班就会写数字的基础上让学生数数,并把数出的数写在实物下面的括号里,是为了复习写数并把数数融为一体,新旧知识的衔接,让学生在数和写中体验数,从中获得数数的方法和体验成功的喜悦,同时也初步渗透按顺序数数的方法。2、出示教科书P2—3页的主题图。(1)教师:看看多漂亮的一幅图啊,你们知道这幅图说的是什么意思吗?(开学了大家来上学)(2)教师:那好,咱们就来看看每种物体到底有多少个。有几面红旗?(1面)还有哪些物体可以用数字“1”来表示呢?(1位老师、1个足球------)(3)用同样的方法:让学生仔细观察,完整地说出表示2—10数量的物体。学生一边说,教师一边用课件展示数字,学生在找的过程中,如果有困难时,教师及时给予帮助,对于找对的孩子及时给予适当鼓励。【设计意图】、通过观察主题图,找出1——10的数量物体,培养学生的观察能力,同时在找的过程中学会了按顺序数数的方法,在此过程中也培养学生的自主学习的能力。3、游戏:(1)教师说1、学生说2、教师说3、------(2)四人小组接龙说:你拍10、我拍9、他拍8------(3)四人小组说:你叫1、我叫3、他叫5------【设计意图】根据儿童好动的特征,通过师生互动、生生互动的游戏来把学生的注意力吸引到教学中,达到按顺序数数的教学目标,在轻松愉快的游戏中突破重难点。活动3【练习】练习巩固,深化理解(出示课件)1、给小马排队。(请同学们看一看,上面奔跑着的小马有几匹,还差哪几匹,请小朋友按一定得顺序读出来。)2、让花儿更美丽。请同学们给这些花儿浇一下水,让花儿开得更美。3、请同学们想一想下面这些数字按一定的顺序有几种方法可以数,请数一数。【设计意图】、通过练习,体会到数字在生活中的运用的广泛性,激起学生学习数学这门学科的积极性,同时也达到巩固深化对数数方法的掌握和理解。活动4【作业】全课总结1、通过今天的学习,小朋友们有哪些收获呢?板书:数一数(学生按一定的顺序齐读两遍)2、课件出示,儿歌、诗(配乐朗读)要求:从儿歌和诗中找出1—10的
小写数字和相应的大写数字。【设计意图】、总结所学知识,拓展到大写,为以后读书做铺垫,同时也让学生感知学数的应用不只是在数学方面,用到其它学科中也同样精彩,再次激发学生的学习兴趣。
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