资料简介
3身高的情况教学目标一、知识与技能1.通过调查班中同学的身高数据的情况,进一步加深对统计表与条形统计图的认识,掌握如何进行分段统计。2.经历数据的统计过程,体验成功解决问题的快乐。3.通过探究,根据不同要求学会用不同的方法对数据进行统计。培养学生的统计意识和解决问题的能力。二、过程与方法创设情境、提出问题,激发学生的学习兴趣,通过讲授和课堂练习巩固本节所学的新知,加深学生对新课的理解。三、情感态度和价值观培养学生的观察、分析和动手操作能力。重点难点重点:了解制作条形统计图的一般步骤。难点:初步学会制作条形统计图。教学方法情境教学法、讲授教学法。课时安排1课时。教学过程一、导入新课师:同学们,我们在低年级的时候已经学习了分类,那根据学过的知识,你能不能把我们班的同学进行分类呢?学生各抒己见,发表自己的观点。师:同学们真聪明,能用我们所学的知识解决生活中的问题。今天老师又给大
家出了一个小问题,是关于我们以前学过的分类统计的题目。把自己所在小组的人数按性别进行分类统计,并完成下表。性合男女别计人数学生小组内合作完成,并汇报统计结果。二、新课学习1.收集数据。(课件出示)下表是淘气班学生的身高情况。(单位:cm)165148168150160155154160153145147159162165133141158149170155149166143158174143151147165156172148162158146138(1)从上面的表格中我们能看出什么?(学生观察表格后汇报:表格数据太多,发现不了问题)(2)教师明确:上表数据经过整理后,才能从中发现信息。这就需要我们用统计的知识来解决。2.分段整理。(课件出示分段统计表)(1)我们可以按身高每5cm一段来整理数据。身高段140~~~~~~169140145150155160165/cm以下144149154159164169以上人数
(2)小组合作填表。(3)思考:如何填表才能做到不遗漏、不重复?(4)学生展示自己填表的结果。(5)师小结:刚才同学们根据数据填写的统计表就是对数据的一个分段整理的过程。像这样把数据分成几段来统计的方法就叫分段统计法。这节课我们就来研究分段统计。3.绘制统计图,并分析数据。师:请大家根据刚才分段整理的数据,在教材上绘制统计图。(1)学生小组合作绘制条形统计图。思考:①每格代表几人合适?②如何绘制才能美观?(2)学生分组展示绘制的统计图。(3)根据统计图回答问题。(课件出示)①哪个身高段的人数最多?哪个身高段的人数最少?②说一说淘气的身高在班中所处的位置。③你可以对淘气班订运动服提一些建议吗?(4)学生小组讨论问题并解答。师:刚才我们根据分段统计表对问题进行了分析,这就是我们根据分段统计图、表对数据的分析。4.师小结:分段统计就是把收集的数据进行分段整理,达到分析数据的目的。注意整理数据时要做好标记。三、结论总结通过本节课的学习,同学们有哪些收获?还有哪些不明确的问题请提出来。四、课堂练习完成课本第62页“练一练”第1题。
1.学生先按照课前测量的自己身高的数据,说出自己的身高,其他同学将数据记录在统计表中。2.根据统计数据,填写统计表。3.根据统计表数据,提出问题并解决问题。五、作业布置课本第62页“练一练”第2题、第4题。六、板书设计《身高的情况》1.条形统计图(概念和运用)。2.数据的统计。教学反思
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