资料简介
露在外面的面教学内容：教材20-21页“露在外面的面”教学目标：1.通过操作、观察、分析等活动，综合运用有关知识，解决有关物体表面积的问题，发展学生的空间观念（重、难点）；2.经历探究过程，激发主动探索欲望；3.培养学生与人合作、交往的能力。教学重难点：能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积。教学过程：教学环节主导活动主体活动作用一、创设情境激趣揭题1.谈话引入，出示放在墙角的包装纸箱图，让学生观察露在外面的面有几个？2.顺势导入新课：露在外面的面；1.观察放在墙角的包装纸箱图，思考露在外面的面有几个？2.齐读课题：露在外面的面；激趣引入新课；二、扶放结合探究新知3.将一个正方体放在墙角，引导学生观察有几个面露在外面？4.将四个正方体堆放在墙角，引导学生观察：有几个面露在外面？5.变换方法堆放正方体，引导学生观察露在外面的面的变化；6.将正方体1个、2个、3个…排成一层，引导学生观察露在外面的面的规律：3N＋27.引导学生探究竖放一排的规律：4N＋13.观察有几个面露在外面？4.观察：有几个面露在外面？5.观察露在外面的面的变化；6.观察发现露在外面的面的规律：3N＋27.小组合作探究竖放一排的规律：4N＋18.小组合作探究多排多层规律：5N＋4让学生在动手实践中自主探索规律，并用发现的规律去解决新的问题。
8.引导学生探究多排多层规律：5N＋4三、反馈矫正落实双基9.出示教材练习二第4题10.用正方体模型摆出不同的情况，引导学生找出露在外面的面有什么规律？9.做教材练习二第4题10.用正方体模型摆出不同的情况，找出露在外面的面有什么规律？强化新知，发展学生空间观念。四、小结评价布置预习11.引导学生进行课堂小结；12.布置课外预习：教材24页“到数”11.引导学生进行课堂小结；12.明确预习任务。小结：露在外面的面的计算方法；为新学做准备。板书设计：露在外面的面1.正方体堆放在墙角处，观察露在外面的面的方法：(1)看露在外面的面有几个；(2)分别从正面、侧面、上面观察，每个方位露在外面的面有几个；2.平放一排规律：露在外面的面＝正方体的个数×3＋2即露在外面的面＝3n＋2；3.竖放一排的规律：露在外面的面＝正方体的个数×4＋1即露在外面的面＝4n＋1；4.多排多层放的规律：露在外面的面＝正方体的竖排数×5＋4即露在外面的面＝5n＋4教学反思：1.注重让学生经历探索规律的过程，采用互动探究式教学，立足于“导”，积累探索图形表面积的经验；2.注重培养学生有序的观察，发展学生的空间观念。3.注重创设富有生活气息的情境，有利于激发学生的探究兴趣；
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