资料简介
5、除得尽吗、调查“生活垃圾”、练习二课题1.通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2.会用“四舍五入法”对循环小数取近似值。3.在认识循环小数的过程中培养学生科学地思考问题的方法。目标4.学会小数连除和乘除混合运算，体会小数混合的运算顺序和整数小点是一样的。5.会计算小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步）。6.利用学过的小数加、减、乘、除法解决日常生活中的实际问题，培养应用意识。（德育目标）教学重点：理解并掌握循环小数；学会小数连除和乘除混合运算。重点难点教学难点：发现余数和商的特点；理解运算的意义，正确计算。一、回顾问题、探究规律（15分）目标小点1、2、复案3通过观1.出示学习任务（一）：发现商和余数的特点察，能发（1）指导学生列算式，明确算式的意义。现商和余（2）指导学生独立计算，观察商和余数的特点。方法有数的特困难的学生进行指导。点。认知教学过程（3）组织小组交流各自的发现。循环小（4）组织学生进行全班交流。数。能判2.出示学习任务二：认识“循环小数”，总结循环小数的断什么是特点循环小3.出示学习任务三：采用“四舍五入”法对循环小数取数。值。理解小数
二、自主探索、合作交流（15分钟）目标小点4、5、连除法、6小数乘除1.出示学习任务一：小数除法和乘法的混合运算法表示的（1）组织学生独立解决问题意义，发（2）组织小组交流。现小数和（3）组织全班交流。整数四则2.出示学习任务二：小数混合运算的顺序混合运算（1）组织学生独立解决问题的运算顺（2）组织小组交流。序是一致（3）组织全班交流。的。三、巩固练习、解决问题（10分）1.指导学生完成教材16页，18-20页中学生独立解决有困难的习题（1）学生独立思考。（2）小组内交流有困难的习题。（3）全班交流，教师指导反思
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