资料简介
评选吉祥物张慧敏教学目标：1.结合评选吉祥物的活动，体会统计调查的必要性和收集数据的方法。2.结合生活实际，引导学生知道常见的调查方式，并会用自己的方式记录数据。3.在调查活动中，学会与他人交流并表达自己的意见，增强自信心和创造力以及对数据调查活动的兴趣。教学重点：让学生经历完整的调查过程。教学难点：认识常见的调查方式，学会用自己的方法对统计结果进行记录。教学准备：课件、投票箱、选票。教学方法：讲授法、合作探究法教学课时：1课时教学过程：一、创设情境，激趣导入孩子们，运动会快到了，大家评选出一个吉祥物。老师前期做了一个调查，这几种动物比较受大家欢迎，看看它们是谁？（出示四种动物：猴子、大象、熊猫、兔子）[设计意图]：通过运动会评选吉祥物的活动，引出本节课主题——评选吉祥物。二、探索新知1.体验统计的必要性（1）让你选一个你最喜欢的，你会选谁？为什么？（2）你们选的都不一样，到底选谁呀？（引出选“喜欢人数最多的那只动物”）（3）怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？引导学生说出常用的调查方式，如投票、举手等，并重点阐述投票的具体过程。[设计意图]：设计了紧密联系的问题串，通过“怎样才能调查出喜欢哪种动物的人数最多？”这一问题，引导学生切身体会统计的必要性，并认识常见的两种调查方式：举手、投票。2.经历一个完整的统计过程（1）投票（2）选两个即将进行唱票的学生，对台上唱票的学生和台下记录票数的学生提出必要的要求，并进行唱票。（3）选出3位学生的记录与其他学生进行分享。说不同之处说相同之处（4）根据整理结果填写表格信息。[设计意图]：引导学生经历投票——唱票并记录——统计整理——结论这样一个完整的统计过程，对统计有一个整体的感知，从更深层次体会到统计的意义。3.回忆本节内容，梳理主要知识点请你们回忆，在评选的过程中，我们都做了什么？调查（投票、举手）——记录（1、△、□、√）——对比——选择[设计意图]：通过回忆评选过程，引导学生再次感受统计过程中的几大环节及其作用，再次加深调查方式及记录方法在学生心中的印象，突出重难点。三、习题巩固1．教材第87页第1、2题。引导学生根据情境图统计信息，并学会对图中信息进行简单的比较与计算。
[设计意图]：引导学生通过本节课所学知识对图中各种图形的个数进行统计，并学会利用统计出来的信息进行简单的比较和计算。2．教材第87页第3题。将统计与比较交给学生，引导学生根据统计结果思考在饮食中我们应该注意什么，进一步提高学生的数学素养。[设计意图]：指导学生提取图中已统计好的数学信息，会对图中信息进行比较，并提示学生关注饮食，只有注重均衡营养，才能健康成长。四、小结通过这节课的学习，你都学到了什么？六、板书设计调查（投票、举手）——记录（1、△、□、√）——对比——选择
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