资料简介
小蝌蚪的成长教学目标：知识与技能：掌握笔算三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行简便计算。过程与方法：在具体的情境中探索三位数连续退位减法的笔算方法和简便计算，提高学生的计算能力。情感、态度与价值观：培养学生自主探究的能力和创新意识。重点：三位数连续退位减法的计算方法，并能正确地进行计算。难点：三位数退位减法的简便算法。教学准备：课件，学习卡教学过程：一、创设情境，导入新课你们听过“小蝌蚪找妈妈”的故事吗？其实，由于各种原因，在100只小蝌蚪中，只有20只能变成青蛙。这节课我们就一起来关注小蝌蚪的成长，好吗？（板书：小蝌蚪的成长）二、自主探究，学习新知
1.说说数学信息，你能提出一个数学问题吗？2.东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？（1）先独立列出算式；（412-89）（2）尝试用自己喜欢的方法获得计算结果；（412-89=323（只））（3）交流计算方法；（口算、数线、拨计数器、竖式等）3.西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？先独立列式，再在小组内交流。（514-126=298（只））4.他们做得对吗？和同伴说一说。（左边的题是数位没有对齐，右边题是忘了退位）5.小结：竖式计算三位数连续退位减法时，要注意什么？（要注意相同数位对齐，从个位算起，哪一位不够减，要向前一位借1，借位点点清楚，哪一位头上有一点要减1后再计算。）三、巩固应用独立完成“练一练”的第1、2题。四、回顾整理通过这节课的学习，你能提醒同学们在计算时要注意些什么吗？
板书：小蝌蚪的成长412-89=323（只）514-126=298（只）
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