资料简介
《小蝌蚪的成长》教案教学内容：P53~54《小蝌蚪的成长》。 教学目标： 能正确地笔算三位数的连续退位减法，会解答有关的应用题。 培养良好的学习习惯。重点、难点：减法的计算法则。连续退位减法。教学过程：一、复习口算。（用口算卡片出示）80－7＝ 35－8＝ 63－4＝ 26－7＝42－5＝ 43－6＝ 32－9＝ 65－9＝竖式计算。（学生板演） 54－21＝ 79－37＝ 65－24＝计算后提问：笔算减法要注意什么？二、新授1、教学例题1师：小朋友你们有没有听过小蝌蚪找妈妈的故事呢？生回答。师：那你们有没有亲眼见过小蝌蚪呢？生回答。师：那你们知道小蝌蚪和青蛙有什么关系呢？生回答。
师：对，随着小蝌蚪的成长，它会慢慢进化成青蛙。小朋友，你们知道吗，在100只蝌蚪中，一般只有20只左右会变成青蛙。那么现在我们一起去池塘边参观一下小蝌蚪，好吗？（出示课本挂图）西池塘东池塘原有蝌蚪/只514412变成青蛙/只12689[来源:Z.Com]师：小朋友，这个表格统计了东池塘和西池塘原有蝌蚪和变成青蛙的只数。 问：东池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？独立思考，列出算式。指名汇报，教师板书412-89=323（只）看算式，试着估算出得数的范围。指名说说估算的过程。412-80=332、332-9=323。[来源:Z.Com]接着请学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演示 。集体讨论，依照法则进行评讲。问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？2、教学例题2师：西池塘有多少只蝌蚪没有变成青蛙？学生自由发言。同学计算出了正确的结果，但是计算的方法可能会有所不同，你们看这样好不好， 同学们前后桌为一组，互相说一说你的计算方法，然后小组推选出一个代表，把你们认为最容易理解的方法说给大家听， 好不好？哪一想说说你们的方法？指学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生，并握手祝他成功。（若一名学生没讲清楚，可再找两名学生说明计算方法，或有共它意见的学生发言）3、独立完成54页练一练第1、2、3题。4、判断对错：321 628－93 （ ）－ 473 （ ）238 145
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