资料简介
《十年变化》教学反思西安理工大附小李敏本节课是北师大版小学数学教材二年级下册第五单元第47-48页“十年的变化”。在上一节非连续进位加法的计算为基础，让学生进一步体验连续进位加法的计算过程以及算理，同时梳理三位数加法计算时的注意事项。教材创设了十年间青山县的野生动物中动物种类数量随坏境变化的情境，一方面引出加法问题，一方面渗透坏境保护意识。教学时，借助教材提供的情境，先说一说野生动物园10年来野生动物的种类有哪些变化，并说一说发生这种变化的原因。从情境中能发现哪些有价值的数学信息，并提出相应的问题。解决问题时，先独立解决87+139，然后集体交流算法，优化算理，最后师板书竖式，强调注意事项。本节课不足之处：1.应该理解“十年后”指的就是“现在”，会对后面题问题有所帮助，另外“增加”这个词理解不是很好，应该问孩子“换一个词就是“多”，十年后比十年前（现在）多了139种”。2.在孩子独立解决87+139时，老师应该提供一张打印的作业纸，分为4个模块，竖线图，用计数器拨一拨，小方块表示的这2个数（目的让孩子去圈，体会“满十进1”）④用自己喜欢的办法.3.当孩子提出“十年前和十年后一共有多少种动物？”时，应及时鼓励孩子“这个问题提的很好，动脑筋了。”而不应该说“这个问题有些难，我们提一个简单的问题。”
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