资料简介
北师大版小学四年级数学下册《字母表示数》长源教学点余晓荣一．教学目标：1.通过探索字母表示数的过程，初步理解用字母表示数字的意义，会用字母表示运算公式和有关图形的计算公式，会含有字母的乘法算式的省略形式。2.在探索活动中培养合作交流和抽象概括能力，进一步发展数感和符号感二．学习重难点：1.学习重点：体会用字母表示数的意义2.学习难点：初步建立用字母表示数的观念三．教学过程：（一）创设情境1.猜谜语（青蛙），激发学生兴趣2.听儿歌（青蛙不吃水）——提取数学信息（二）讲授新课1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿
2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿4只青蛙4张嘴，8只眼睛16条腿……师：这样下去永远表达不完，怎么办呢？用什么办法可以解决呢，找谁可以代替呢？生：字母师：看来大家都预习了课本，说的很对，我们可以请字母来帮忙，大家看看字母的用处可大了，出示图片（字母可以表示食物名称，可以表示地名，可以表示一些动作，字母可以表示数字），板书课题：字母代表数生：哇！字母用处真大师：那么我们可以借助它们来帮忙解决刚才的难题，大家先找一下规律，再用字母去代替这个规律好不好，想一想后说一说生：1只青蛙1张嘴，1x2只眼睛1x4条腿2只青蛙2张嘴，2x2只眼睛2x4条腿3只青蛙3张嘴，3x2只眼睛3x4条腿……n只青蛙n张嘴，nx2只眼睛nx4条腿
师：大家真是聪明！对啦，我们用字母表示数时，可以先找出他们的规律，再用字母表示师：大家有没有发现我们有个字母和x很像啊，大家想一下是谁呢？生：是X。师：对，所以“数学国王”早有准备。他对于字母代替数有一系列的规定，大家可以看课件，图片。（三）巩固练习：出示PPT（四）课堂总结：字母可以代表数，以及运用过程中需要注意的问题四.板书设计：字母表示数axb=ab五．教学反思： 首先，让学生经历从实际问题中用字母表示数，让学生感到，我们学习的就是我们身边的数学。使学生真正理解用字母表示数的意义及目的，使学生知道用字母表示数这是代数最本质的东西。
其次，让学生循序渐进的学习本部分内容，可以先用数，后用字母来表示。让学生在现实情境中去理解、感悟、体会字母能够代替数，发展学生的符号感。 再次，用字母表示数是由数到式的一个过渡，是从特殊的数到一般的抽象的含字母的代数式的过渡，以及在用字母过程中一些注意简化的情况，充分体现了数学简化的意义。
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