资料简介
《街心广场》教学设计教学目标：1、 结合实际情况，探究积的小数位数与乘数的小数位数的关系。2、学生经历探究关系的过程，渗透观察、比较和观察的能力。3、初步沟通整数计算和小数计算方法，体会“转化”的思想。教学重点： 明确积的小数位数和乘数小数位数的关系。教学难点：理解推导过程。教学准备：学习单、中演算教学过程 (一)情境导入 （课件出示街心广场情境图） 师：这是美丽的街心广场，街心广场的中间是花坛，花坛周围铺满了地砖。下面请同学们仔细观察，看看你从图中还能得到哪些信息？ (二)引导探索 继续演示课件： 生1：我发现街心广场、花坛、地砖都是长方形的。 生2:我还知道了它们的长和宽.街心广场长30米，宽20米;花坛长3米、宽2米;地砖长0.3米、宽0.2米. 师：你们还想知道什么？ 生：（1）街心广场的占地面积是多少？
（2）花坛的面积？ （3）地砖的面积？ (4)三个长方形的长之间有什么关系?宽之间有什么关系?它们的面积之间可能有什么关系? 师：请同学们快速计算一下：街心广场的占地面积、花坛的面积分别是多少？ 生：汇报：（学生汇报的同时教师板书） （1）街心广场的面积为：30×20=600（米2） （2）花坛的面积为：3×2=6（米2） 师：地板砖的面积怎样计算呢？请同学们先独立思考一下，想一想怎样计算0.3×0.2,然后四人一小组，互相交流一下你们各自的想法。 生1：我们小组是把0.3米变成3分米，0.2米变成2分米，3×2=6（分米2）=0.06米2 师：请你们小组说一说为什么把0.3米、0.2米要变成3分米,2分米呢？ 生1：因为0.3、0.2是小数，我们不会计算,变成3和2就可以计算了。 师：其他小组还有不同意见吗？ (学生纷纷摇头) 师：下面请同学们观察这两个式子： 街心广场面积：
30×20=600（米2） 花坛的面积： 3×2=6（米2） 师:看一看长与长之间、宽与宽之间有什么关系？请小组同学讨论交流一下。 生1：我们小组发现：这两个长方形的长有关系，从30→3，缩小到原来的1/10。 生2:我们小组发现宽从20→2，宽缩小到原来的1/100。 师：同学们对这两个式子中的长、宽进行了比较，现在我们比较一下（1）和（2）两式的面积，看一看有什么发现？ 教师指板书：30 × 20 = 600 3 × 2 = 6 生：面积从600→6，面积缩小到原来的1/100。 师：同学们的发现非常正确，你们能不能用刚才的方法，比较一下0.3×0.2=0.06和3×2=6，看一看它们的面积之间会有什么关系？ 生：长.宽分别缩小到原来的1/10，面积就缩小到原来的1/100，所以0.3×0.2=0.06 师：从刚才的比较中你们发现了什么？ 生：发现了乘数变化积也变化。 师小结：刚才我们用两种不同的方法分别计算了“0.3×0.2”的积都是0.06。 (三)感知规律 1.试一试.你们能不能用我们刚才发现的规律，做一做下面两组题,做完之后相邻两人互相交流一下，你们发现了什么？ （1）4×3= （2）13×2= 4×0.3=
0.13×2= 0.4×0.3= 0.13×0.2= 师：“0.4×0.3”的积是多少？怎样得到的？ 生：第一组中最下面一个算式与最上面一个算是比较，4和3分数缩小到原来的1/10，所以，积“12”也应缩小原来的1/100，所以等于0.4×0.3=
0.12。 师：“0.13乘0.2”的积是多少？ 生：0.13×0.2与比13×2比较,从13到0.13缩小到原来的1/100，从2到0.2缩小到原来的1/10，所以积应缩小到原来的1/1000，0.13×0.2的积是0.026。 2.课本44页填一填.完成之后独立思考一下，你又发现了什么？然后小组内互相交流一下你们的发现。 师：说一说填的结果。 生：报结果。 师：说一说你们发现了什么？ 生：我们发现两个乘数一共有几位小数，积就有几位小数。 师：能举一个例子说明一下吗？ 生：如“0.13×0.2”第一个乘数是两位小数，第二个乘数是一位小数，积就是三位小数。 师：你们与他们的发现相同的吗？ 生：相同 (四)归纳小结 以后我们计算小数乘法时，先按照整数乘法计算，然后再看两个乘数一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位点上小数点就可以了。 如“0.3×0.2”可以用竖式计算。（教师板书乘法竖式） 0.3 × 0.2 计算时可以先算3×2=6，再看两个乘数中一共有几位小数，就在积中从右向左数出几位，点上小数点就可以了，0.3×0.2＝0.06。 师：下面利用我们发现的规律 1．完成P43练一练一题，完成后与同伴互相交流。 2．利用我们刚才发现的规律，还可以帮助淘气解决一个问题呢！完成P44第2题。 （全班反馈）重点讨论错误的情况。 小结：这节课我们不仅计算了街心广场的占地面积、花坛的面积、地砖的面积，在解决这些问题的同时，我们还发现了两个小数相乘，积的小数位数，就是两个乘数小数位数的和。 五．教学反思课堂练习：看看你学的怎样？判断积是几位小数。（学生能说清“乘数一共有几位小数，积有几位小数。”）0.78×0.3 1.53×2.25 16.7×18.20.001×0.01 15×0.723 0.05×0.05作业安排：淘气也学了今天的知识，可他使用计算器时遇到了困难，请你帮帮他。书43页练一练2（说依据——乘数一共有几位小数，积有几位小数。）
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