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四年级上册数学一课一练-2.4旋转与角∣北师大版（2014秋）一、单选题1.选出比直角大的角（ ）A. B. C. 2.红领巾有几个角？（ ）A. 1 B. 2 C. 33.（2015•揭阳）一个角是60°，画在1：3的图上，应画（ ）A. 20° B. 60° C. 180° D. 无法确定4.下面四句话中，错误的一句是（ ）A. 0既不是正数也不是负数 B. 1既不是素数也不是合数C. 假分数的倒数不一定是真分数 D. 角的两边越长，角就越大5.一个角是60°，画在1：3的图上，应画（ ）A. 20° B. 60° C. 180° D. 无法确定6.指针式钟表上4时整，时针和分针组成的角是（ ）角。A. 钝角 B. 锐角 C. 直角7.看图，最大的角是（ ）。A. B. C. 8.三角形是（ ）。
A. B. C. D. E. F. 9.看图，最大的角是。（ ）A. B. C. 10.组成角的两条边是（ ）A. 直线 B. 射线 C. 线段二、填空题11.中有________个直角。12.下面图形中，________是锐角，________是直角，________是钝角。13.下面的角各是什么角？请你写出来。________、________、________、________、________、________ 14.在直角、锐角、钝角中，________最大。15.数一数，下面图形各有几个角？几个直角？（1）________个直角
（2）________个直角[来源:Z.Com]（3）________个直角 16.下面的图形中各有几个角？________个________个________个17.下面的字母中各有几个角？________个 ________个________个 ________个18.一个角有________个顶点，________条边。19.一张长方形的课桌有________个角，这四个角都是________角。三、综合题20.画角。（1）画一个直角。 （2）画一个比直角大的角。 （3）画一个锐角。21.画一画。
（1）画一个长方形和一个正方形．（2）面一个直角、一个锐角和一个钝角．（3）接着画出平行四边形．22.按要求回答（1）已知∠1=40°∠2=________（2）已知∠1=40°∠3=∠4=________（3）∠1=________；∠2=________；∠3=________．23.量一量，并证明各角之间的关系
（1）（2）
答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】从上图可以看出B是钝角，比直角大。故选：B【分析】A不是角，B是钝角，比直角大，C是锐角，比直角小。2.【答案】C【解析】【解答】红领巾有3个角，故选：C【分析】红领巾是三角形的，三角形有3个角。3.【答案】B【解析】【解答】解：根据分析可得：一个角是60°，画在1：3的图上，还应当画60°．故选：B．【分析】根据角的大小与两边张口的大小有关，张口越大，角越大；张口越小，角越小，和两边的长短无关，更和图形的放大与缩小无关，据此即可作出选择．4.【答案】D【解析】【解答】解：角的大小与角叉开的角度有关，与角两边的长短无关．故选D．【分析】A、B、C都对；D、角的大小与角的两边的长短无关，与角叉开的角度有关，因此错了．5.【答案】B【解析】【解答】解：根据分析可得：一个角是60°，画在1：3的图上，还应当画60°．故选：B．
【分析】根据角的大小与两边张口的大小有关，张口越大，角越大；张口越小，角越小，和两边的长短无关，更和图形的放大与缩小无关，据此即可作出选择．6.【答案】A【解析】7.【答案】C【解析】8.【答案】D【解析】9.【答案】C【解析】【解答】根据角的概念，不难获得答案为C；【分析】本题在于培养学生的读题能力，感知数学概念的严密性。10.【答案】B【解析】【解答】解：根据角的组成可知，组成角的两条边是射线.故答案为：B【分析】角是由两条有共同端点的射线组成的，共同的端点是角的顶点，两条射线是角的两条边.二、填空题[来源:Z.Com]11.【答案】4【解析】【解答】利用对直角的认识数出直角的个数12.【答案】③⑤；①⑥；②④【解析】【解答】根据钝角比直角大，锐角比直角小求解13.【答案】直；锐；钝；锐；锐；直【解析】【解答】根据钝角比直角大，锐角比直角小求解
14.【答案】钝【解析】【解答】因为锐角是小于直角的角，钝角比直角大，所以说在直角、锐角、钝角中，钝角的度数最大15.【答案】（1）2（2）4（3）8【解析】【解答】利用对直角的认识数出直角的个数16.【答案】3；4；0【解析】【解答】根据角的特点可知：三角形有3个角，长方形有4个角，半圆中没有角。17.【答案】5；3；2；2【解析】【解答】根据角的特点以及意义分别数一数。18.【答案】一；两【解析】【解答】根据角的概念：由一点引出的两条射线所围成的图形，叫做角；可知：一个角有1个顶点，有两条边；进而解答即可。[来源:Z*xx*k.Com]19.【答案】4；直【解析】【解答】由于课桌是长方形的，则根据对角的认识以及长方形的特征求解。三、综合题20.【答案】（1）（2）（3）
【解析】21.【答案】（1）解：（2）解：（3）解：【解析】22.【答案】（1）50°（2）140°（3）60°；60°；60°【解析】【解答】解：（1）如图∠2=90°﹣∠1=90°﹣40°=50°；（2）如图
∠3=∠4=180°﹣∠1=180°﹣40°=140°；（3）如图∠1=180°﹣40°﹣80°=60°，∠2=180°﹣90°﹣30°=60°，∠3=180°﹣60°﹣60°=60°．【分析】（1）利用三个角的和是180°与其中一个角为90°，则∠1和∠2的和为90°，由此解答即可；（2）利用∠1+∠3=∠1+∠4=180°解答即可；（3）利用三角形的内角和求出角的度数即可．此题主要考查两个角或三个角的和是180°、90°以及三角形的内角和为180°，利用这些已知条件解决问题．23.【答案】（1）解：经过量角器的测量∠1=120°，∠2=120°；因为∠1+∠5=180°，∠2+∠5=180°，所以∠1=∠2；（2）解：经过量角器的测量∠3=45°，∠2=45°；因为∠3+∠6=90°，∠4+∠6=90°，所以∠3=∠4；【解析】【分析】（1）让量角器的零刻度
线和∠1的一条边重合，让量角器的中心和∠1的顶点重合，看∠1的另一条边在量角器的多少度刻度线上，在多少度刻度线上这个角就是多少度；然后根据平角是180°，证明∠1和∠2的关系．（2）让量角器的零刻度线和∠1的一条边重合，让量角器的中心和∠3的顶点重合，看∠3的另一条边在量角器的多少度刻度线上，在多少度刻度线上这个角就是多少度；然后根据直角是90°，证明∠3和∠4的关系．此题考查了如何用量角器量角和证明各角之间的关系．
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