资料简介
《有趣的推理》说课稿我说课的内容是北师大版小学数学三年级上册数学好玩中的《有趣的推理》。说教材这是一节综合实践课。“有趣的推理”要引导学生明白推理是有根据的判断，不是没有依据的猜测。同时也要让学生明白，严密的思维离不开有效的方法。说学情本节课立足学生认知发展水平，在问题设计的难度上不是很大，只要找到可以判断的条件，找准关键的信息就能较轻松的推理其它相关结论。要让学生亲身经历对现实现象推理的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力，是教材编写的主要目的之一。说教学目标根据教材的编写意图和学生的发展水平，我确定了一下教学目标：1.通过解决实际问题，让学生经历对生活中某些现象判断、推理的过程，能对生活中的现象按照一定的方法进行逻辑推理。2.会用排除、文字、连线、列表等解决问题的策略进行推理，发展推理能力。3.能够用语言清楚地表达自己的推理过程，在经历推理判断的过程中树立自信，体会生活中这些现象蕴含的数学道理。说教学重点
我确定的教学重点是利用表格进行生活中的推理，并对过程和结果进行描述。说教学难点教学难点是借助表格整理信息，能有条理表述自己推理的过程和判断的结果。说教学前的准备为了顺利完成本节课教学任务，提前准备好利于学生学习的课件以及学习单。说教学方法教学中，根据学生的认知特点，围绕教学目标，创设了有趣的生活情景，学生采用讨论法、自主探究法等完成学习任务。说教学过程我预设的流程是：创设出示双胞胎的情境图，让学生用排除法进行简单的推理，初步感知推理就在我们的身边。探究体验环节我设计了两道题，第一道题从读懂信息，寻找线索；抓关键信息，连续思考；借助表格，记录信息三个方面进行扶。孩子们在扶的过程中感知了文字、连线、表格等推理的方法，并进行了方法的优化；同时在扶的过程中我还注意了孩子们回答问题时语言完整性的指导。第二道题放，学生因为有了前一个题的经验积累，能自己独立的完成题目，并清楚的表达自己的推理过程。扶放结合的方法，让学生在独立思考与合作交流中，动手操作、动脑思考、亲自验
证，学到了知识，掌握了要领。延伸拓展环节首先是对学生本节课学习效果的一个检测，其次有蕴含了推理另一个重要的方法，那就是分类——把复杂的问题简单化，根据信息进行分类，连续思考，最终解决问题。拓展了学生的思维，树立了他们的自信。最后总结回顾本节课知识，学生在头脑中再一次整理有效的信息。说板书我把本节课的关键词语提炼出来，便于学生的理解和记忆。有趣的推理排除文字连线分类表格……抓关键信息，连续思考这是我对本节课的理解，不到指出，请大家批评指正！
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