资料简介
小学数学三年级下册第三单元《找规律》教学设计课题：找规律教学目标：1.探索两个末尾有0的两位数和三位数的乘法计算；2.在数学情境中探索、发现乘法的运算规律；3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。重点：探索并掌握两位数乘整十数的计算规律。难点：理解两位数乘整十数的算理。教具：课件教学过程：一、游戏引入，激发兴趣接龙游戏：你们还记得一首儿歌：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙——生接同学们为什么能很快接上老师的说呢？（因为有规律）对，找到规律接起来就容易多了，生活中的许多问题都是有规律的，只要找到规律，就都好解决。今天，我们就来学习第三单元乘法的第一节《找规律》。二、自主计算，探索规律。1.课件出示：自主计算，并说一说自己是怎样算出来的？
1×5=1×50=10×50=指名说特点，能算出他们的结果吗？指名说算法及结果。1.你们算的又快又准，在计算的过程中肯定有一定的规律，现在我们就一起来找一找乘数和积的变化有什么规律，好不好？下面请前后桌同学为一个小组交流讨论一下你的发现，然后我要找同学说一说你的发现。2.同桌合作完成下面乘法的计算。5×1=3×2=12×4=5×10=3×20=12×40=50×10=30×20=120×40=4.小组合作，观察上面每组算式中乘数和积的变化，你能从中发现什么规律？5.指名汇报。6.师小结：两个数相乘，其中一个乘数扩大10倍，另一个乘数不变时，积也扩大10倍；如果每个乘数都扩大10倍，那么积就扩大100倍。7.有了这个规律，我们就很方便计算乘数中末尾有零的乘法计算了。再仔细观察，看看计算有什么规律？
50×10=50020×30=60012×40=480120×40=4800生汇报：先不看乘数中的0，算完后乘数中一共有几个0就在积的末尾添几个0.7.师小结：这种方法较简便，可以总结为三步计算法：一算；二看；三添。先把乘数中末尾0前面的数相乘，然后再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。一、知识运用，拓展提高。1.练一练。50×30=50×40=2.根据16×3=48，你能直接写出下面算式的结果吗？16×30=160×3=160×30=16×300=3.试一试，根据第一个算式填空。12×3=36（）×30=360（）×30=3600
3.在因数末尾添0，使等式成立。7___×5___=350013___×3___=39005___×12___=6000一、总结回顾，评价反思。这节课你学到了什么？板书设计规律：两个数相乘，其中一个乘数扩大10倍，另一个乘数不变时，积也扩大十倍，如果每个乘数都扩大10倍，那么积就扩大100倍。
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