资料简介
《农家小院》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册学习目标1、结合“农家小院”具体情境图的观察，让学生经历寻找信息，提出问题，解决问题，为什么这样做的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固除法的意义，能够比较熟练地用乘法口诀计算除法。2、能够运用乘法，除法与“倍”的知识，分析问题和解决一些简单的实际问题，初步培养解决问题的能力。3在小组交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。学习重点：根据具体情境提出问题并能正确列式解答。学习难点：正确列出算式并能说出列式理由。教学过程：一、复习导入。1、复习乘法口诀全班齐背9以内的乘法口诀。（边背口诀边用手指表示）2、导入新课。（课件出示农家小院的情境图）
师：去年秋天的时候，农民伯伯把劳动成果堆放到自家的小院里。淘气、笑笑是我们的老朋友了,今天，他们要去农村王奶奶家帮忙整理院子，我们也要和他们一起去,瞧一瞧农家小院！（板书课题）二、合作探究。1.寻找信息（课件出示农家小院的信息情景图。）师：仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息？指名回答，看着课件的主题图。（注意：同学们观察时要按照从上到下，从左到右的顺序，然后完整地表达出图中的信息。）根据学生的回答，教师把信息排队。（出示课件数学信息排队）2.提出问题师：你能根据这些信息提出用可以乘法或除法解决的问题吗？自己先写在练习本上，然后小组交流。学生汇报，教师课件演示。3.解决问题师：你们能根据这些问题，用相应的信息列式解答吗？学生独立列式解答后小组讨论：⑴你是怎样列式的？为什么用这种方法？⑵结合情境图，说一说每个数学算式中的数表示什么？学生分组讨论，教师巡视指导。
指名汇报，学生板演并说出算式中每个数表示的意义和为什么这么做。4、拓展应用到生活中。1.师：刚才，我们一起参观了王奶奶家的农家小院，同时我们用学到的乘法和除法解决了一些数学问题。其实，在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决的问题。同桌交流，汇报结果。5.回顾问题解决全过程,理清问题解决的基本方法.我们把农村小院里的数学问题都解决了,现在我们一起来回忆一下解决的方法.首先,我们寻找数学信息,然后,我们根据找到的相关的数学信息提出了数学问题,接着,我们运用学过的乘法和除法的知识解决了数学问题,最后我们说出为什么这样做.这就是我们今天学习的一个新的解决问题的方法:寻找信息—提出问题—解决问题—说出为什么这样做.律动：舞蹈《大家一起来》三、巩固练习，课件出示练一练第1题现在就让我们用刚才学到的解决问题的方法来完成练习，学生观察后，小组交流。请小老师带我们学一学。四、总结收获。师：这节课，你们学到了什么？你觉得今天你表现怎样？
板书设计农家小院问题：墙上挂了多少根玉米？6×8=48（根）需要几个盒子？54÷6＝9（个）平均每个笼子住几只小兔？12÷4＝3（只）需要装几筐？20÷4＝5（筐）黄瓜的高度是青椒的几倍？35÷7＝5
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