资料简介
《长颈鹿与小鸟》教学设计教学目标： 1、让学生感知数的计算与生活的联系。 2、学会正确迅速地运用6～9的乘法口决求商，初步知道乘除法之间的关系。 3、能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题，获得觖决问题的经验。 教学重点： 进一步理解除法的意义，学会用乘法口诀解答除法问题。 教学难点： 熟练地运用除法知识解决实际问题。 教具准备： 多媒体教学课件 教学过程： 一、创设情境激发兴趣 1、对口令。 师：同学们，你们准备好了吗？我们先来做个对口令的游戏，比比谁的反应最快，看看谁表现的最出色！ 师说口诀的前半句，生对出口诀的后半句。 师：真没想到大家表现的这么出色。既然大家表现的那么好，我们就一起来参加动物音乐会吧！ 学生仔细倾听。 2、故事导入
师：森林力要举行动物音乐会了，许多小动物都从四面八方赶来参加。瞧，小鸟们也飞来了，工作人员长颈鹿既高兴又发愁，高兴的是又这么多小动物来参加，发愁的是它不知道要为小鸟们准备几间房子？今天我们要一起走进长颈鹿与小鸟（板书课题）孩子们，我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧！有信心吗？生：有师：好，二、小组合作探究 1、师：瞧，这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。 （多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。） 师：同学们，长颈鹿叔叔要为小鸟分房子需要知道哪些数学信息呢？看谁的眼睛最亮。 生：42只小鸟， 生：每间房子可以住6只小鸟。（依次出现画面） 引导学生完整的叙述。 师：谁能完整的说一说你发现的数学信息。生：每间房子可以住6只小鸟，42只小鸟， 师：好的，说的非常完整。谁还能向他这样说再完整的说一遍呢？ 指名学生叙述。 师：同学门观察的非常仔细，你能根据这两个数学信息提出什么数学问题呢？（生：需要几间房子？）是啊，我们一起来看长颈鹿叔叔是怎样提的数学问题的。大家齐读数学问题？ 生：需要几间房？
师：，请同学们先独立思考怎样解决这个问题？然后同桌互相说一说你是怎样列式，又是怎样计算的？ 学生同桌交流。 2、汇报交流 师：同学们，谁愿意把自己的想法与大家一起分享。 生：我是用“42÷6=7”。师板书算式。 师：你是怎样计算出它的结果的？生：用口诀“六七四十二”来计算的。 师逐一板书：42÷6＝7（间）六（七）四十二 引导学生质疑：其他同学还有什么疑问吗？ 可能有的学生会提出：“42”表示什么？“6”表示什么？等等。 指名学生给予解答。 师：（小结）同学们的想法非常好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一个房间里，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，怎样计算42÷6呢？我们就可以利用刚才同学们的方法——用乘法口诀求商，（板书数学课题）利用乘法口诀求商是我们今后常用的方法。这个方法简洁明了。 3、延伸拓展，提高能力 师：同学们，我们帮长颈鹿叔叔刚安排好第一批来的42只小鸟，这时，又飞来了48只小鸟，如果还是每6只小鸟住一个房间，长颈鹿还要再准备几个这样的房间？ 师：请大家拿出练习本，在练习本上列式并计算，完成后同桌互相说说每个数字表示的含义，你是怎样计算出它的结果的？
指生板演后并说说自己的想法。48÷6=8（间）六（八）四十八 4、师：孩子们，长颈鹿叔叔又遇到了难题，“现在房子不够了，要求每个房间多住2只小鸟，还是48只小鸟，那么我们又该为小鸟准备几间房子呢？ 师：请同学们先独立思考，再在小组内讨论交流你是怎样解决这个问题的？把你的想法和你的组员交流一下。 学生汇报交流，在此基础上教师再次引导学生质疑：你还有什么疑问吗？ 可能有的学生会问：“8”是怎么来的？ 指名学生解答：8是6+2的来的，所以用48÷8=6（间） 师：你用哪句口诀求的结果，大家一起说六八四十八。板书：（六）八四十八三、巩固拓展 1.小动物回家（发钥匙） 师：长颈鹿叔叔为鸟儿分完房子后，又拿出了每个房间的钥匙，每把钥匙上都有一道乘法算式，只有正确算出结果，才可以拿走钥匙。小朋友们，你们愿意帮小鸟计算钥匙上的算式吗？请你试一试。请看大屏幕。 开火车回答，并说出用哪句口诀计算出它的结果。（课件逐一演示）
师：恭喜大家为小鸟们找到了钥匙。让我们继续前进帮小动物们打开房门吧！房门前有个表格，看看它们手中的钥匙能打开哪个房门？ 2.填表格（巧开房门） 师：请看大屏幕。谁能解释一下这个表格的意思？ 生：第一行是被除数，第二行是除数，第三行是商，用被除数除以除数等于商。 师：谁能列式，用哪句口诀？ 学生集体回答。（课件逐一出现所说的结果） 3.找房子 师：在小朋友们的帮助下，鸟儿们顺利住进了房子。这时，在外面玩的小兔和小鸡也回来了。请小朋友们看一看它们手中的钥匙，你能帮它们找到房子吗？ 课件演示，学生帮助小兔和小鸡找房子。 师：最后一只小鸡64÷8，没有房间，怎么办？ 生：我们可让学习长颈鹿为这只小鸡再准备一间房子。 师：准备什么样的呢？ 生：准备8号房间。 根据学生的回答课件显示8号房间。 师：这个房间住着一只小鸟孤单，我们准备为它找什么样的小伙伴呢，大家要用除法算式表示小伙伴。 指名学生回答。 师：我们一起看一下长颈鹿叔叔给它找的小伙伴吧！ 4.游戏：“找朋友”
今天，小朋友们帮小鸟拿到了钥匙，打开了房门，又帮小兔和小鸡找到了房子，你们真是乐于助人的好孩子。小动物们也非常高兴，相邀在森林里玩起了找朋友的游戏，我们一起去看一看吧！ 课件演示：算式与对应的口诀连线。学生回答。四、课堂总结 这节课你们都有哪些收获？学生自由回答。 师小结：今天，在“长颈鹿与小鸟之间”发现了这么多有趣的事，我们运用所学的除法知识帮助小动物们解决了这么多的难题，大家表现的非常出色。其实生活中还有许多问题需要我们用学到的知识来解答，这就需要大家不断地去努力，不断地去探索，不断地去研究！ 板书设计： 长颈鹿和小鸟 ——用乘法口诀求商 42÷6＝7（间） 六（七）四十二 48÷6＝8（间） 六（八）四十八 48÷8＝6（间） （六）八四十八
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