资料简介
《农家小院》教学设计【学习内容】北师大版二年级上册教材第９３－９４页．【基于课标】能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释．【教材分析】本课是北师大2014版二年级上册和第九单元除法在中的内容．《农家小院》是学生已经比较熟练地掌握表内乘法口诀求商后的一节综合练习课。教材运用有趣的情境，引导学生用语言描述具体情境中的信息和问题．通过本课的教学，使学生能有条理收集和整理信息，并分析信息，提出问题，进而提高学生解决问题的能力。【学情分析】本节课要求学生能比较熟练地利用表内乘法口诀求商的一节综合练习课，本班学生提出问题的能力较强，但情境展示的数学信息量大，学生的年龄小，汉字书写速度较慢，注意力集中时间短，当信息量大时，学生有条理收集信息，分析和解决问题的能力还有待提高。【学习目标】１、结合“农家小院”的具体情境，经历有序寻找信息、提出问题、分析和解决问题的过程，学习解决问题的方法，进一步巩固乘除法的意义。2、能够运用乘法、除法与倍的知识，分析和解决一些简单的实际问题，初步培养分析和解决问题的能力。3、在解决问题并与同伴交流的过程中，感受数学与生活的密切联系，初步培养应用数学的意识。【学习重点】发展学生有序寻找信息、提出问题、分析和解决问题的能力。【学习难点】学生能灵活运用解决实际问题的方法。【教学过程】一、创设情境,导入课题师:秋天是个收获的季节，瞧，辛苦了一年的王奶奶带着淘气和笑笑在自家的小院里忙碌着。我们也跟着一起去看看好吗？（出示课件）二、合作交流,探索新知1.收集信息课件出示情境图。师:小院里都有些什么?你找到了哪些数学信息?（板：收集信息）指名回答,课件出示相关信息。
通过你们的发言，请你想想，观察信息时要注意什么？（板：完整）强调：图片中不仅有文字信息，还有隐藏的图片信息。2.提出问题，解决问题师:你能根据这些信息提出用乘法或除法解决的问题吗?（板：提出问题）师：墙上挂了6串玉米，每串有8个，你能提出什么数学问题？师:谁来把这个问题完整地读一读，如何列式计算？为什么用乘法算呢？（因为是求6个8是多少，所以用乘法计算。）原来求几个几是多少就用乘法计算。（板：乘法：6个8）师：有关柿子，你能完整地找出信息，提出问题，并解答问题吗？谁来试一试？师：为什么用除法计算？（需要几个盒子，就是求54里面有几个6，所以用除法计算，板）3.两人小组合作，提出和解决问题。⑴回顾我们刚才的学习过程。我们先找出相关的完整的信息，根据信息提出准确的数学问题，然后列式解答，解决问题，最后再说一说为什么这样做，用什么方法。（板：解决问题方法）请你用这种思考问题的方法和同桌一起根据其他的数学信息，提出问题，并分析解答。⑵指名汇报,结合情境图,说一说每个算式中的数表示什么?三、联系生活,拓展应用1.举生活中的问题例子。师:刚才,我们一起参观了淘气奶奶家的农家小院,同时我们用学到的知识解决了一些数学问题。其实,在我们的生活中也有很多可以用乘法或除法解决问题。比如,买一个记事本4元钱，买一个笔袋的价格是记事本的3倍，一个笔袋多少元?这个问题怎么解决?原来求几的几倍就用乘法来算。（板）师:谁能像老师这样举出生活中用乘法或除法解决的问题?学生举例。同桌互提问题，并解答。反馈问题解决。总结：什么时候用乘法？什么时候用除法解决问题呢？学生总结，教师补充。微课展示，学生跟说。2.根据信息提出问题淘气和笑笑在院子里忙碌着，一些小动物也来帮忙了，你能根据信息提出问题，并解答吗？完成后,同桌交流,并说一说为什么用这种方法。全班汇报。（同桌互提问题，）3.根据关键词，提出问题，选择信息，分析解答。
王奶奶家的农作物收获这么多，淘气和笑笑要帮忙去市场上售卖，我们一起去看看，这些商品都怎么卖？你能根据给定的关键词提出一个数学问题吗？请你选择相关的信息，分析解答。4、实际应用。忙活了这么长时间，小动物们都饿了，他们来到小熊的快餐店，你能帮助他们吗？5.拓展应用小猴和小羊也来买吃的，他们遇到了一点问题，去帮帮他们吧！四、畅想收获,自我评价。师:这节课,你有哪些收获？
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