资料简介
《长颈鹿与小鸟》教学设计金水区艺术小学康静教学内容：北师大版二年级数学上册P90-92.教学目标：1、经历提出并解决除法问题的过程，进一点体会除法的意义，体验除法运算方法的多样性。2、掌握6——9的乘法口诀求商的方法，进一点学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法之间的内在联系。3、能综合运用所学知识分析、解决一些简单实际问题，初步发展分析问题和解决问题的能力。教学重点：用乘法口诀求商。教学难点：能综合运用所学知识分析、解决实际问题。教具准备：课件教学过程：（一）创设情境，引出课题师：冬天到了，小鸟要飞到南方过冬，长颈鹿对它们表示了热烈的欢迎。今天我们就要来学习一些和长颈鹿与小鸟有关的数学问题。（板书课题：长颈鹿与小鸟）
（一）自主合作，探究新知1、（课件出示主题图）请同学们认真观察图片，你能发现哪些数学信息？先想一想，再说一说。（提醒没有发言的孩子注意倾听，听听发言的孩子说了些什么，和你想的是否一样。）师：看到这么多小鸟飞来，长颈鹿十分开心，同时，它又有点儿发愁，因为它不知道要为小鸟准备多少间房间。同学们能帮助长颈鹿解决这个问题吗？要想解决这个问题，我们需要用到哪些数学信息呢？（生答）那这个信息暂时用不到，我们先让它回避一下。用这两个数学信息，如何列式呢？（想一想，再和同桌说一说。）师：谁来说说自己的想法？生：42÷6=师：为什么用除法呢？生：把42只小鸟平均分……师：42÷6等于多少呢？请同学们想一想，把算式写在练习本上并算一算。（生独立完成）谁来说一说，你是怎样算的。生：乘法口诀。师：笑笑他们想出了四种方法，哪种方法和同学们用的一样呢？
生：第四种。师：其他三种方法你能看懂吗？请看懂的孩子在小组内交流，其他同学听一听，看看你们的想法是否一致，或者他讲的你是否能听明白。交流过后的小组请用行动告诉老师。生：分别介绍几种方法。师：这四种方法你认为哪种更便捷，计算更快速呢？（板书：乘法口诀）看来，我们之前背的乘法口诀不但在乘法计算中帮了我们大忙，在除法计算中也十分有用。接下来，乘法口诀还会不断的出现，来帮助我们解决问题。1、师：对于小鸟的到来，长颈鹿十分兴奋，早早的就去森林里找来了许多木板，准备给小鸟盖房子。它一共找来了63块木板，长颈鹿用63块木板可以造几间房子呢？只靠63这一个数学信息，可以解决这个问题吗？还需要知道什么？生：需要知道造一间房子需要几块小木板师：那我们就把这个信息请出来：造一间房子需要7块小木板。现在该如何列式呢？想一想，找个同学说一说。生：63÷7师：为什么用除法？生：把63块木板平均分……
师：该如何计算呢？把算式写在练习本上。再和同桌交流一下自己的算法。生独立完成师：你是怎样计算的呢？（乘法口诀）1、同学们这次可真是帮了大忙，小鸟们都住进了自己的房间。现在，长颈鹿这里还有空房子吗？长颈鹿又给我们出了两个问题，请同学们读一读。生：读题师：要想知道还有几间空房子，我们要想一想，一共造了几间房子？已经住了几间房子？生：一共造了9间房子，已经住了7间。师：根据这两个数学信息，你能列式算一算，还剩几间吗？要算还剩多少，用什么法呢？请同学们在练习本上写一写。生：9-7=2（间）师：还剩两间房子，这2间房子能住几只小鸟呢？还需要用到上面的哪个数学信息？生：6只小鸟住一间房子师：自己写一写、算一算。
生：2×6=12（只）（三）练习巩固1、练一练第1题：81个气球，平均分成9组，每组几个？画图表示你是怎么算的。（学生独立完成）2、练一练第2题。学生用讲故事的方式整理图中信息，并互相交流。然后学生独立完成，再交流算法。鼓励学生说出自己的思路。
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