资料简介
《填数游戏》教学设计 【教学目标】1、经历填数游戏活动，初步提高分析推理能力。2、在探索、尝试、交流等活动中，体会填数游戏的乐趣，激发学习兴趣。 【教学重难点】 积累推理经验，提高推理能力。 【教学过程】 一、创设情境，导入课题师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：今天老师不仅要带大家玩游戏，而且还特地为大家请来了一个神秘嘉宾，他是谁呢？请看大屏幕！大声说出他的名字好吗？（哆啦A梦）跟他打个招呼吧！今天有聪明的哆啦A梦陪着我们一起闯关，我相信我们一定能顺利闯关的。有信心吗？（有）师：哆啦A梦说，我们先一起做个小游戏提前热个身吧！游戏就叫“我们都是木头人”，一不许动，二不许说话不许笑生：（玩游戏中，一次即可）师：谁来说说玩这个游戏怎样才能获胜？生：遵守游戏规则。师：是的，玩游戏就要遵守游戏规则。今天哆啦A梦就带领大家到数学王国里去玩一玩，不过在玩游戏时要有要求：一是我们要遵守游戏规则，二是大家在游戏中要学到数学知识，大家能做到这些要求吗？今天我们就学习《填数游戏》二、自主探究，建立数学模型1.出示“第一关”合作闯关师：游戏规则是什么呢？谁能帮我们读一读（放慢语速）：（1）、每个空格中只能填写1，2，3中的一个。（2）、每一横行、每一竖行的数字不能重复。 师：读了这个规则，你觉得你在填数时需要注意点什么呀？ 生：………（及时评价学生，如：你真会思考，观察得真仔细）师：让我们同桌之间一起合作来试试吧，请大家迅速完成表格1。填好以后，带着规则检查一遍。请两位同桌来用老师的平板填一填，一人负责说一人负责在平板上写数字？（一人指白板上的空格，一人负责在平板上写）注意，要求是：请说说你是先填的哪一格，说清楚你观察的第几橫行或第几竖行？为什么那样填？你接着再填哪一格，为什么？生：………边说边填师：同学们听懂了他的填法了吗？老师也听懂了，原来他每次就是找的空一个格子的橫行或者竖行填，一下就知道缺哪个数了。那你们有不同的意见吗？师：看来大家都非常认同这种填法，先找空一个格子的橫行或竖行，这样填起来又快又准。如果先找空两个格子的橫行或竖行，显然不能一眼看出答案。2.“第二关”更上一层师：第一关我们在同桌的合作下太轻易就过关了。哆啦A梦说我们再来玩一个难一点的。请看第二关。请看，哇，这个格子复杂多了，数字也多了，那你能猜一下这一关的游戏规则是什么呢？哪位勇士来挑战一下？生：（1）每个空格中只能填写1，2，3，4，5中的一个。（2）
每一横行、每一竖行的数字不能重复。师：观察得真仔细！你们都想到了吗？看来同学们都等不及要过第二关了，话不多说，请迅速完成表格2。师：完成的同学请再次带着规则从头到尾检查一次，检查好的同学坐直告诉老师。师：（用平板录制视频功能录制一个学生填数的过程）现在让我们一起来看刚才老师拍到的**同学填数的全过程，看看你们填的方法一样吗？观看视频中……师：你看懂了他的步骤了吗？跟他方法一样的同学请举手。师：多啦A梦也想把他填数的过程展示给大家看，我们一起去看看他是怎么完成的呢？（用多啦A梦的语气提前录制好一个填数微课）师：（演示做好的微课）“我先观察到第三行只缺一个空，马上想到了是3；我又观察到第四行、第五行也只缺一个空，而且都缺5。接下来可难办了，剩下的这四个空横着看、竖着看都缺两个空，不能确定该填哪个数了。小朋友们，你们有什么好的方法来帮帮我吗？暂停视频生：可以用试一试的方法。师：那我就按你说的试一试就来填一填。（继续视频）“假如我要想填这个空，首先看这一橫行缺2和4两个数，那我就来填4，填好后竖行再检查一遍，发现这一竖行已经有一个4了，所以这个空格填4就重复了，那么这个空排除4就只能填2了。同样，填好后再横着看、竖着看检查一下都没有重复。说明填对了。接下来几个空就简单了。小朋友们你们是这样填的吗？”师：好的，刚才**同学提到可以用试一试的方法来帮助多啦A梦解决遇到两个格子时的问题，你也是用的这种方法吗？看来大家和多啦A梦一样都很聪明。真棒！来，把最响亮的掌声送给自己。总结方法：成功闯过两关后，我们发现做这种题要先看只缺一个格子的，如果遇到缺两个格子的，可以采用试一试的方法，最后还有一个重要的步骤是什么？检查！3.出示“第三关”今天，哆啦A梦跟我们一起玩了填数游戏，在此过程当中，同学们都想到了自己的好办法，你们都很了不起！老师真的特别佩服你们！（调用Pad上的白板功能，写“九宫格”和“数独”）我们今天玩的猜数游戏中的这几个数字表叫“九宫格”，它是我国古代非常经典的数学游戏。在现代我们叫它“数独游戏”，也就是数字不重复的意思。我们以后还会碰到难度更大的数独游戏。师：这个游戏做完了，哆啦A梦说我们休息一下来玩一个不一样的填数游戏，带大家一起去闯闯数字迷宫好吗？闯关要求，你得会按照数的顺序从51数到100，你们行吗？谁行啊，举手让我看看，这么多同学都行啊！把手放下。 师：不过在闯关之前，老师悄悄告诉你们，只能横着或者竖着走哦，千万不能像这样斜着走！而且你要提前想好你怎么走，再画箭头路线，保持书面整洁哦！师：现在请一个同学先上台来做，我们一起看，他会不会迷路，其他同学思考。 生：上台演示，（Pad上直接画）。 师：老师得采访你一下，我现在有问题要问你，横着走到53之后，两边都有54，为什么你往上面走？ 生：…………（画路线，课件演示） 师：这个空格表示什么意思？ 生：遇到空格填1个数。 师：对，
一个空格就是一个小陷阱，遇到空格要填一个数才能通过，填不下去，就掉进陷阱里了，知道吗？师：其他同学，你看懂他的方法了吗？ 师：请大家拿出表格3，同桌一组，试着画一画。 生：…… 师：同学们讨论起来特别热烈，说停立刻就能停，看看谁的坐姿最美。师：谁愿意把你的作品拿来展示一下？（Pad拍照对比照片讲解）师：多棒啊！你们像他们一样都走出迷宫了吗？这个时候我们不要忘了我们的老朋友，他走出来了吗？来一起来看看！（Pad上演示PPT）师：真棒！老师和多啦A梦都太佩服你们了。你们不仅做得又快又准，而且还学会了走一步看三步的观察方法，非常了不起！结尾：怎么样，今天的填数游戏玩得开心吗？哆啦A梦看大家看到小朋友们这么认真学习，准备给大家送礼物了，是什么呢？邀请函：邀请大家二年级的时候再来和哆啦A梦一起玩更难的填数游戏，你敢挑战吗？让我们和哆啦A梦说再见好吗？明年填数游戏大战再见！TheEND.
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