资料简介
曹集小学朱语嫣买铅笔加与减（一）
有15支铅笔。我买9支铅笔。
一根一根的减
分开减再加
先减一部分再减一部分
9+6=1515–9=6想加法算减法
运用计数器计算
4
7
10–9=11–9=12–9=13–9=14–9=15–9=16–9=17–9=18–9=19–9=20–9=1234567891011你能发现什么？
10–9=112–9=315–9=618–9=913–9=411–9=216–9=714–9=520–9=1117–9=819–9=10我的发现打乱顺序你又能发现什么？为什么？
教学目标：1.通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点：正确地计算减数是9的退位减法。教学难点：理解加法与减法的逆运算关系。
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