资料简介
执教：李胜梅
教学目标①、让学生体验上下的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。②、能确定物体的上下位置，并用语言准确表达。③、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯，使学生获得积极的情感体验。
学情分析一年级的孩子活泼好动，易接受新鲜、有趣的事物。在他们的头脑中已存有浮浅的上下概念，但是体会物体的相对性，准确表述三个或三个以上物体间的相对关系对他们来说还是一个难点。
()在（）的上面()在（）的下面
它在汉堡的上面，但不是烤鸡它在牛奶下面，草莓上面它在草莓和梨的中间它在最下面它在胡萝卜下面，蛋糕的上面它在最上面
我住在淘气楼上，淘气住在丁丁楼上，丁丁住在2楼，我住在几楼？
小松鼠在下面。小松鼠在上面。小松鼠在小鸟的下面！不对！小松鼠在小白兔的上面！
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