资料简介
12.3 用提公因式法进行因式分解
一、学习目标:
1、了解因式分解的意义及其与整式乘法的区别与联系,培养学生逆向思维的能力。
2、理解公因式的概念,会用提公因式法分解因式。
二、学习过程:
认真阅读课本 “观察与思考”的内容,完成下列问题:
1、由单项式与多项式的乘法法则,可以得到: 反过来做逆向运算可以把
一个多项式,写成两个整式的乘积的形式,即
2、把一个多项式化成几个 的_____形式,叫做因式分解.多项式的因式分解与多项式
的乘法互为______.
3、多项式 的各项都含有相同的因式 ,我们把因式 叫做这个多项式各项的 .
4、把多项式 中各项的公因式提出来,作为一个因式,其余部分作为另一个因式,就得
到 这样就把多项式 写成了两个整式的乘积的形式,也就是
进行了因式分解,这种多项式因式分解的方法,叫做______法.
学以致用:
1、把下列多项式进行因式分解:
(1) (2)
解:
2、把下列多项式进行因式分解:
(1) (2)
挑战自我:
是 7 的倍数吗?为什么?
三、小结:
( ) ;m a b c ma mb mc+ + = + +
( );ma mb mc m a b c+ + = + +
ma mb mc+ + m m
ma mb mc+ +
( );ma mb mc m a b c+ + = + + ma mb mc+ +
23 12 ;a a+ 2 24 16 8 .x y xy x− − +
( 6) ( 6);a m b m− + − 3( ) ( ).a b a b a− + −
200 199 1983 4 3 10 3− × + ×四、课堂练习:
1、下列各式从左到右的变形,哪些是因式分解?哪些不是?
(1) (2)
(3) (4)
2、把下列多项式进行因式分解:
(1) (2)
(3) (4)
3、把下列多项式进行因式分解:
(1) (2)
B 组:
1、 把下面多项式中各项的公因式填在括号内:
(1) ( ) (2) ( )
(3) ( ) (4) ( )
2、把下列多项式进行因式分解:
(1) (2)
(3) (4)
(5) (6)
3、把下列多项式进行因式分解:
2 2( ) ( ) ;x y x y x y+ ⋅ − = − 2 4 4 ( 4) 4;a a a a− + = − +
2 8 ( 8);m n n n m− = − 2 24 2 2(2 1).x x x x+ + = + +
2 ;x xy+ 24 2 ;b ab− +
3 12 3 ;ax bx x− + 3 2 2 36 2 4 .ab a b a b− +
22( ) ( ) ;x y x y− − − 26( ) 3( ).m n m n− + −
2 2 34 6 ;a b ab+ 2 349 7 21 ;a ab a− + −
27( 2) 14( 2);a a− + − 2 2( ) ( ) .a b x y ab y x− − −
2 3 ;a b ab− 3 3 ;xy x y+
28 4 ;abc bc+ 6 8 ;ab b bd+ −
14 7 21 ;mnx mx nx+ + 3 2 2 32 16 4 .m n m n mn+ +(1) (2)
(3) (4)
4、把下列多项式进行因式分解:
(1) (2)
5、计算:
(1) (2)
6、如图,公园计划修建喷水池,图①和图②是两种设计方案.方案①是两个面积相等的大圆形水池,
方案②是一个大的圆形水池内又有三个圆形小水池.如果两种方案中大圆的直径相等,这两种方案需
用的喷水池外围的砌墙用料一样多吗?为什么?
7、计算: (其中 是正整数).
8、任意写出一个十位数字与个位数字不相等的两位数,把它们的十位数字与个位数字对调。得到另
一个两位数.用较大的两位娄减去较小的两位数,所得的差一定能被 9 整除吗?为什么?
( ) ( );a m n b m n+ − + ( )( ) ( );a b a b b a+ − − +
( 3) (3 );m a n a− − − ( ) ( ).x x y y y x− + −
25( 1) 10(1 );a a− − − 2 2 2( ) ( ) .ab x y ab y x− − −
2013
2012 2013
2 ;2 2−
1( 3) 3( 3) .n n−− + −
2 1 2 1
2 1 2 1
10 10
10 10
n n
n n
+ −
+ −
+
− n
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