资料简介
数学乐园则黑中心校:詹加林教学目标:1、通过独立思考,初步培养学生的逻辑维能力。2、通过有趣的数学题,引起学生对数学的兴趣,开发学生智力、提高学生探究问题的积极性,从而提高学生的逻辑思考能力。3、学生通过练习掌握一定的数学方法,并体验到学习数学的乐趣。教学重点与难点:通过解答例题引导学生思维方向,让学生能够学会细心认真听题,善于思考。教学过程:一、拼图引入新课:师:孩子们,看老师手里这两个是什么?生:三角形。师:什么样的三角形?加上数学信息。师:你能用它拼出一个我们学过的平面图形吗?生:能。我们能拼成大三角形、长方形。师:通过这个拼图你想说什么?生:数学很好玩,很有趣。师:是啊,同样的物品却能拼出不同的图形,数学非常有趣,今天老师想和大家一起去认识另一个数学上有趣的事情,同学们想去吗?
生:想!(出示新课:摆一摆、动动脑)师:这节课就让我们都来开动脑筋,从多种角度去想问题(板书课题)二、出示趣味题:师:同学们看老师黑板上这个是什么?(出示数位顺序表)生:数位顺序表。师:从右边起第一位是?生:个位。师:第二位是?生:十位。师:现在老师想请一位小朋友=来帮老师分别用1、2、3个圆片在计数器上摆一摆,然后请他的好朋友帮老师把数字写下来,谁愿意来,带上你的好朋友!生:我,(唱着《找朋友》找到朋友一起来摆)一个圆片2个数:1、102个圆片3个数:2、11、203个圆片4个数:3、12、21、30……师:同学们!他们摆和写的好不好?生:好!师:表扬他们!师:从上边的表中小朋友们有没有发现什么?为什么后边的圆片数量一出来,同学们就能告诉我可以摆几个数字呢?总结:能摆的数字比圆片的个数大一、摆出的数个位和十位相加刚好等于圆片的个数。几个圆片最大的数就是几十,最小的数就是它自己。三、课堂拓展训练:(比一比一(1)班的小朋友谁最爱动脑经)
1、手指歌:小朋友,张开手,五个手指人人有。五个手指4个“空”,请你仔细瞅一瞅?2、一条路长8米,在这条路上每隔1米插一面彩旗,(两端插)共能插几面彩旗?3、说稀奇、道稀奇,鸭子队里有只鸡。正着数它第六,倒着数它第七。请你帮助算一算,小鸭一共有几只?4、(1)13只鸡排成一队,其中有只大公鸡,从前面数,它站在第8,它的后面有几只鸡?13-8=5(只)(2)13只鸡排成一队,其中有只大公鸡,它的前面有8只鸡,它的后面有几只鸡?13-8-1=4(只)请问:后面一题为什么要减8之后又减1?5、鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳,她怕丢失了孩子,总是数着,从后向前数到自己是6,从前向后数到自己是7,你说鸭妈妈一共有()个孩子。四、课堂小结:数学在生活中有着广泛的应用,请大家都要做一个留心观察的人,那我们的生活将会更加绚丽多彩。五、课后思考:(1)强强和小华打了2小时的乒乓球,每人打了多少小时?(2)华华家上面有3层,下面有2层,这幢楼共有多少层?六、板书
数学乐园十位个位一个圆片2个数:1、102个圆片3个数:2、11、203个圆片4个数:3、12、21、30……七:课后反思:本节课我以一年级学生好动的特点入手,用三角形拼成不同的图形来引入新课,学生兴趣极高。然后让学生通过一人摆一人写的方式进入新课的学习,在培养学生学习意识的同时也培养了学生的合作意识。整节课完成的比较满意,但是在后边的课堂拓展训练中没有提前训练学生集中注意力,独立认真思考,因此,不算难的几个题中,学生能想出来的效果不太理想,在今后的教学中,我将更加注意对学生这方面的培养。
查看更多