资料简介
01认识图形认识长方体、正方体、圆柱和球。教材第34~36页
课题引入同学们一边听方方和圆圆的故事，一边想你见过的什么物体是圆圆的？什么物体是方方的？（见教案第124页）
教学新知一、分一分，初步感知。同学们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是“小精灵”送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒在盘子里看一看。“小精灵”还提出一个要求，要你们把形状相同的物体放在一起。把形状相同的物品放在一起。
教学新知我们把长长方方的放在一起，把四四方方的放到一起，把直直的，像柱子的放到一起，把圆圆的球放在了一起。
教学新知球是圆圆的。长方体正方体圆柱球二、摸一摸，感知特点。长方体是长长方方的，有平平的面。正方体是四四方方的，有平平的面。圆柱是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。
知识梳理知识点1：认识图形。认识长方体、正方体、圆柱体和球。【例】连一连。
小练习1.选一选。①②③④⑤（）是，（）是。①④⑤③
小练习2.下图中（）是长方体，（）是正方体，（）是圆柱体，（）是球。123456781328
知识梳理知识点2：立体图形的搭摆。【例】仔细观察，下图由多少个小正方体组成。（）个（）个（）个（）个3444
小练习1.数一数下图各是由多少个正方体组成的。（）个（）个（）个786（）个（）个（）个876
1.分一分。圆柱球正方体长方体课堂练习
课堂练习2.数一数。4124（）个（）个（）个（）个
课堂练习3.下面物品的形状是长方体的在下面括号里画““，是正方体的画“”，是圆柱的画“√”，是球体的画“×”。（）（）（）（）（）（）（）（）√√××
课堂练习4.数一数，填一填。（1）有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。（2）比多（）个，比多（）个。（3）（）和（）同样多。345511
课后作业1.数一数，有()个，有()个，有()个。4312.哪些形状是用4个拼成的，在下面画“√”（）（）（）（）√√
课后作业3.把同样的形状连起来。
知识拓展1.数学门诊部。（正确的打“√”，错误的打“×”）（1）正方体有四个面，每个面都相等（）（2）圆柱体上下两个面都是圆形。（）（3）长方体六个面都是长方形。（）√√×
发展思维【例】下图中有（）个，有（）个，有（）个，有（）个。4266
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